2. Цели и задачи методического объединения
2.1. Методическое объединение учителей – предметников создается как одна из форм
самоуправления в целях:
• совершенствования творческого, методического и профессионального мастерства
учителей;
• вооружение педагогов эффективными методами, приемами и технологиями
организации непрерывной образовательной деятельности обучающихся;
• изучение основополагающих документов;
• изучение достижений положительного педагогического опыта и достижений
педагогической науки и практики;
• организации взаимопомощи для обеспечения соответствия современным требованиям
к обучению, воспитанию и развитию школьников;
• развитие у педагогов способности к рефлексивной оценке своих достижений;
• формирование потребности педагогов в повышении своей профессиональной
культуры;
• развитие положительной профессиональной мотивации педагога в стремлении к
профессиональному росту;
• развитие коммуникативной культуры педагога;
• организация работы педагогов по развитию индивидуальных умений воспитанников
на всех этапах занятия;
• формирование рефлексивной культуры педагога;
• формирование культуры качественного использования информационных технологий
на занятии;
• формирование культуры преемственности педагогов в образовательной деятельности;
• объединения творческих инициатив;
• повышение эффективности занятия на всех этапах обучения;
• разработки современных требований к уроку, классному часу, внеурочному
мероприятию и т.п.
2.2. Методическое объединение учителей – предметников решает следующие задачи:
• изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
• отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом
вариативности и разноуровневости;
• анализ авторских программ и методик;
• утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных
классах;
• ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам
внутришкольного контроля;
• работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в
образовательной деятельности;
• взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и
анализом достигнутых результатов;
• организация открытых уроков с целью ознакомления с методическими разработками;
• изучение передового педагогического опыта;
• повышение профессионального и культурного уровня педагогов;
• стимулирование служебной и общественной активности педагогов;
• экспериментальная работа по предмету;
• обновление и совершенствование знаний по образовательным областям;
• совершенствование педагогического и методического мастерства на основе идей
педагогов-новаторов и творчески работающих педагогов;

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

совершенствование деятельности по организации и содействию творческой, активной,
самостоятельной работы педагогов;
выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе
разработанных образовательных стандартов по предмету;
разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
анализ методов преподавания предмета;
формирование умения и навыков анализа образовательной деятельности в целом и
самоанализа своей образовательной деятельности в частности;
выявление, обобщение и внедрение передового педагогического опыта;
приобщение педагогов к исследовательской деятельности;
отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работы на курсах повышения
квалификации, творческих командировках;
организация и проведение предметных недель (декад), предметных олимпиад,
конкурсов, смотров, научных конференций;
укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебнонаглядных пособий по предмету в соответствие с современными требованиями к
учебному кабинету, к оснащению урока.

3. Функции методического объединения учителей – предметников
3.1. Работа методического объединения организуется на основе планирования, отражающего
план работы школы, рекомендации городского методического кабинета, методическую тему,
принятую к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы
профессионального самообразования учителей.
3.2. Методическое объединение учителей – предметников часть своей работы осуществляет
на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных
во втором разделе.
3.3. Методическое объединение учителей – предметников организовывает семинарские
занятия, проводит цикл открытых уроков по определенной методическим советом теме,
проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные
программы, планирует оказание конкретной методической помощи учителям –
предметникам.
3.4. Методическое объединение учителей – предметников определяет систему внеклассной
работы по предмету, ее ориентацию, идеи, организует разработку методических
рекомендаций для обучающихся и их родителей (законных представителей) в целях
наилучшего усвоения знаний, повышения культуры учебного труда, соблюдения режима
труда и отдыха.
3.5. Методическое объединение учителей – предметников обеспечивает преемственность в
преподавании учебных дисциплин, между учебной и внеклассной работой по предмету.
3.6. Методическое объединение учителей – предметников анализирует состояние учебных
кабинетов, планирует их развитие.
4. Содержание и основные формы деятельности методического объединения
4.1. В содержание деятельности методического объединения входят:
 изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
 отбор содержания и составление рабочих программ по предметам с учетом
вариативности и разноуровнего их преподавания;
 анализ авторских программ и методик учителей;
 проведение анализа состояния преподавания предмета или группы предметов одной
образовательной области;
 организация взаимопосещений уроков;
 выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися
учебных программ;

обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в
методическом объединении;
 методическое сопровождение обучающихся при прохождении наиболее трудных тем,
вопросов, требующих взаимодействия учителей различных предметов;
 организация работы по накоплению дидактического материала;
 ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету;
 проведение творческих отчетов, посвященных профессиональному самообразованию
учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о
творческих командировках;
 организация
и проведение предметных недель (декад) в организации,
осуществляющей образовательную деятельность;
 работа по активизации творческого потенциала учителей.
4.2. Основными формами работы методического объединения являются:
 заседания, посвященные вопросам методики обучения и воспитания обучающихся;
 круглые столы, семинары по учебно-методическим проблемам;
 творческие отчеты учителей;
 открытые уроки и внеклассные мероприятия;
 лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания,
вопросам общей педагогики и психологии;
 предметные недели;
 взаимопосещение уроков;
 организационно-деятельностные игры.


5. Основные направления деятельности методического объединения
5.1. Аналитическая деятельность:
• изучение и анализ состояния преподавания предмета;
• выявление профессиональных запросов педагогов, а также затруднений
дидактического и методического характера в образовательной деятельности;
• создание базы данных о педагогических работниках образовательной организации (с
методической точки зрения);
• изучение и анализ состояния и результатов методической работы, определение
направлений ее совершенствования;
• выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательной
деятельности;
• сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы МО;
• изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
5.2. Информационная деятельность:
• изучение нормативной и методической документации с целью ознакомления
педагогов с новыми направлениями в развитии общего (специального) образования
детей;
• формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научнометодической, методической и др.);
• ознакомление педагогов с анализом состояния преподавания предмета или группы
предметов по итогам внутришкольного контроля;
• ознакомление педагогов с новинками педагогической, психологической,
методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных
носителях;
• информирование педагогических работников МО о новых направлениях в развитии
общего и дополнительного образования детей, о содержании образовательных
программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах,
рекомендациях, нормативных, локальных актах;

• создание медиатеки современных учебно-методических материалов, осуществление

информационно-библиографической деятельности.
5.3. Организационно-методическая деятельность:
• отбор содержания и составление учебных (рабочих) программ по предметам с учётом
вариативности;
• анализ авторских программ и методик учителей;
• изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи
молодым специалистам и педагогическим работникам в период подготовки к
аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды;
• прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и
профессиональной переподготовки педагогических работников МО, оказание им
информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;
• организация взаимодействия с методическими объединениями других
образовательных организаций;
• выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися
учебных программ;
• участие в разработке программы развития образовательной организации;
• утверждение аттестационного материала для процедуры итогового контроля в
переводных классах;
• разработка системы промежуточной аттестации обучающихся (тематическая, зачётная
и т.д.);
• методическое сопровождение подготовки педагогических работников к проведению
единого государственного экзамена;
• совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебнометодического обеспечения;
• организация взаимопосещения уроков с целью ознакомления с методическими
разработками сложных тем предмета; проведение открытых уроков по определённой
тематике с последующим самоанализом;
• организация и проведение предметных недель (декад) в организации,
осуществляющей образовательную деятельность;
• подготовка и проведение семинаров, круглых столов, мастер-классов, научнопрактических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального
педагогического мастерства среди педагогических работников МО;
• организация и проведение конкурсов, предметных олимпиад, конференций
обучающихся;
• отчёты о профессиональном самообразовании учителей, о работе на курсах
повышения квалификации.
5.4. Научно-исследовательская деятельность:
• изучение и освоение методологии ведения опытно-экспериментальной и научноисследовательской работы;
• участие в экспериментах и научных исследованиях по важнейшим проблемам по
своему предмету, проблемам педагогики в тесной связи с задачами повышения
качества преподавания учебных предметов.
5.5. Консультационная деятельность:
• организация консультационной работы для педагогических работников МО по
вопросам методики преподавания и воспитания;
• популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических и
психологических исследований.
6. Организация деятельности методического объединения
6.1. Методическое объединение учителей ежегодно избирает руководителя.

6.2. Руководитель МО:
• составляет план МО, который рассматривается на заседании МО, согласовывается с
заместителем директора по учебно-воспитательной (методической) работе и
утверждается директором;
• участвует в составлении тематических и итоговых контрольных срезов знаний,
умений и навыков обучающихся;
• оказывает методическую помощь молодым специалистам;
• участвует в работе школьной аттестационной комиссии;
• ведёт протоколы заседаний МО.
6.3. Заседания МО проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения
заседания руководитель МО обязан сообщить заместителю директора по УВР, курирующего
методическую работу.
6.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются решения, которые
фиксируются в журнале протоколов.
6.5. Контроль за деятельностью МО осуществляется директором школы, его заместителем по
УВР в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля,
утверждаемого директором организации, осуществляющей образовательную деятельность.
7. Права и обязанности методического объединения
7.1. Методическое объединение имеет право:
 выражать пожелания руководству образовательной организации при распределении
учебной нагрузки;
 вносить предложения об установлении надбавок и доплат к должностным окладам за
заведование предметными учебными кабинетами, за ведение предметных кружков;
 ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении учителей МО за активное
участие в экспериментальной деятельности;
 требовать от администрации своевременного обеспечения членов методического
объединения всей необходимой инструктивной, нормативной и научно-методической
документацией;
 проводить конкурсы профессионального мастерства, смотры учебных кабинетов;
 выдвигать предложения по улучшению образовательной деятельности в школе;
 ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте,
накопленном в МО;
 готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационной
категории;
 выдвигать от МО учителей для участия в конкурсах «Учитель года» и др.
7.2. Каждый участник методического объединения обязан:
 участвовать в заседаниях методического объединения;
 стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
 знать тенденции развития методики преподаваемого предмета;
 владеть основами самоанализа педагогической деятельности;
 своевременно изучать нормативные документы по вопросам организации обучения и
преподавания учебного предмета или группы учебных предметов соответствующей
образовательной области;
 активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных
мероприятий по предмету и т. д.).
8. Права и обязанности руководителя методического объединения
8.1. Руководитель методического объединения имеет право в пределах своей компетенции:
• вносить предложения по совершенствованию профессиональной деятельности
учителей;

• посещать любые мероприятия, проводимые участниками МО, для оказания

методической помощи и осуществления систематического контроля за качеством их
проведения;
• получать от администрации организации, осуществляющей образовательную
деятельность, информацию нормативно-правового и организационно-методического
характера по вопросам образовательной деятельности;
• обмениваться информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с
администрацией и педагогическими работниками других учреждений образования;
• обращаться за консультациями по проблемам образовательной деятельности к
методистам,
в
подразделения
научно-исследовательских
институтов,
к
исследователям в интересах совершенствования своей работы;
• повышать профессиональную квалификацию удобным для себя способом.
8.2. Основные направления деятельности руководителя методического объединения:
• составление плана работы МО на год;
• координация работы учителей МО по выполнению плана и учебных программ;
• отслеживание качества профессиональной деятельности учителей;
• организация повышения квалификации учителей МО через постоянно действующие
формы обучения (тематические консультации, обучающие семинары, практикумы,
круглые столы, творческие отчеты и т. п.);
• создание информационного банка данных об учителях МО;
• проведение предметных олимпиад, конкурсов, интеллектуальных состязаний,
организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся и учителей
организации, осуществляющей образовательную деятельность;
• изучение современных процессов в методике преподавания учебных предметов и
выработка на их основе рекомендаций для учителей МО;
• установление и развитие творческих связей и контактов с аналогичными
подразделениями в других учебных заведениях;
• анализ результатов образовательной деятельности по предметам;
• организация работы наставников с молодыми специалистами (при наличии до 5-и
специалистов в организации образования).
9. Делопроизводство
9.1. К документации методического объединения относятся:
 приказ директора организации, осуществляющей образовательную деятельность, о
создании методического объединения;
 приказ о назначении на должность руководителя методического объединения;
 положение о методическом объединении;
 анализ работы МО за прошедший учебный год с указанием степени выполнения
плана работы МО, самого существенного и ценного опыта МО и отдельных учителей,
оценки знаний, умений и навыков обучающихся по предмету, оценки результатов
предметных олимпиад (в динамике за несколько лет), анализа проведения открытых
уроков, итогов взаимопосещения уроков, состояния материально-технической базы
предметных кабинетов и описания работы по ее поддержанию, причин неудач в
работе МО и отдельных педагогов (если таковые имелись);
 план работы МО в новом учебном году, в котором имеется тема методической
работы, приоритетные направления и задачи на новый учебный год;
 банк данных об учителях, входящих в МО: ФИО, общий и педагогический стаж,
образование (какое ОУ закончил, когда, специальность), преподаваемый предмет(ы),
классы, в которых преподаёт учитель, квалификационная категория, награды, звания;
 план работы с молодыми учителями;
 перспективный план аттестации педагогических работников МО (можно указать
график прохождения аттестации учителей на текущий год);

перспективный план повышения квалификации педагогов МО;
план-сетка работы МО на каждый месяц;
план проведения предметной недели (декады);
сведения о темах самообразования учителей, входящих в МО;
сведения о предметных кружках и факультативов, которые ведут члены МО;
график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету
учителями МО;
 график проведения административных контрольных работ;
9.2. Анализ деятельности МО представляется администрации школы в конце учебного года,
план работы на год – в начале учебного года.







10. Заключительные положения
10.1. Настоящее Положение является локальным нормативным актом организации,
осуществляющей образовательную деятельность, принимается на Педагогическом совете и
утверждается (вводится в действие) приказом директора общеобразовательной организации.
10.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в
письменной форме в соответствии с действующим законодательством Российской
Федерации.
10.3. Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.10.1. настоящего Положения.
10.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции, предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.