rte
Myrrrrlrruanrrroe 6rcanretxoe o6uteo6Pa3oBar€aE*oe ]rqpexraef

-

cPeArrtt o6rqeo6Pa:onareabrrat ur*oaa Nsl
rtruerr[ MAaaurero cePrxerTa A*napora P;Icraua P5rcaarroarrra

(MEOY COIU Ns1 c.KHsAsDl

TIPHH'TO
PeuegHeM fl eAa.lorH'recKoro CoBgra

[pororo.',

No{ o, / 6' 0 3 XOg'

Orrcr
o PesYAETarax cauoo6c.reaosauus
MyrrullfinaaDxoro 6ro.4*rerroro o6uleo6pa3oBareAEEoFo JrqPe',naerrE
cpe.q,Eefi o6rqeo6paEoearc'rsnofi ruroam Ns 1

rMeIII! MAaAuterro sePxraHTa Ar"rzapoga Pycraua P5rcrrarrosFra
c. Knra.ap Mogaoxcroro pafiona PCO-Aaaxrrr

sa2Q23ron

ce.ro

Ku:lnp

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа №1
имени младшего сержанта Айдарова Рустама Руслановича
с.Кизляр Моздокского района Республики Северная Осетия-Алания

(МБОУ СОШ №1 с.Кизляр)

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДАЮ

Решением Педагогического Совета

Директор МБОУ СОШ №1 с.Кизляр

Протокол № 3 от 16.03.2024г.

__________ /З.А.Айдарова /
Приказ № 48 от 18.03.2024г.

Отчет
о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1
имени младшего сержанта Айдарова Рустама Руслановича
с. Кизляр Моздокского района РСО-Алания
за 2023год.

село Кизляр

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа № 1
имени младшего сержанта Айдарова Рустама Руслановича
с. Кизляр Моздокского района РСО-Алания

Руководитель

Залина Ахметовна Айдарова

Адрес
организации

363709, РСО-Алания, Моздокский район, с.Кизляр, ул. Мира,36

Телефон, факс

8 (86736) 52-1-32, 8 (86736) 52-1-15, 8 (86736) 52-4-54

Адрес электронной
kizlyar1@list.ru
почты
Учредитель

Администрация местного самоуправления Моздокского района
Республики Северная Осетия - Алания

Дата создания

1953 год

Лицензия

От 28.07.2016 № 2407, серия 15 Л01 № 0001337

Свидетельство
о
От 12.04.2017 № 1145, серия 15 А02 № 0000110; срок
государственной
действия: до 26 декабря 2025 года
аккредитации
1.1.
Полное и краткое наименование общеобразовательного учреждения в
соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение-средняя общеобразовательная школа № 1 имени младшего сержанта
Айдарова Рустама Руслановича с. Кизляр Моздокского района Республика Северная
Осетия - Алания, (МБОУ СОШ №1 с. Кизляр).
1.2.
Директор – Айдарова Залина Ахметовна.
1.3.
Юридический адрес:363711, Россия, Республика Северная Осетия-Алания,
с. Кизляр, ул. Мира,36
1.4.
Телефон/факс: (886736) 52115
1.5.
Официальный сайт: https://kizlyar1.mozdokschool.ru/
1.6.
Электронная почта: kizlyar1@list.ru
1.7.
Реквизиты образовательной организации:

к/с 03234643906300001000
ОГРН – 1021500921474
ОКТМО-90630420
ОКАТО – 90230820000
ИНН- 1510011749
КПП – 151001001
ОКПО- 57815992

к/с 03234643906300001000
ЕКС 40102810945370000077
БИК- 019033001
Отделение НБ РСО - Алания
Владикавказ

Банк России УФК по РСО-Алания

г.

л/с 20106Ч68020
ОКВЭД 85.14.
1.8.
Учредитель: Управление образования Моздокского района.
1.9.
Устав: №69-Р от 14.12.2015 года.
1.10.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 15Л01
№0000623, регистрационный №2407 от 28.07.2016 г., Министерство образования
РСО-Алания, выдана бессрочно.
Вид
образования,
уровень:
начальное
общее образование,
основное
общее образование, среднее общее образование, дополнительное
образование детей.
1.11.
Свидетельство о государственной аккредитации: серия 15А02 №0000110,
регистрационный №1145 от 12.04.2017 г., Министерство образования РСО-Алания,
свидетельство действительно до 26.12.2025 г.
Вид образования, уровень: начальное общее образование, основное общее
образование, среднее общее образование.
1.12.
Свидетельство о государственной регистрации права на здание по адресу
с.Кизляр, ул.Мира, 36: Серия 15АЕ, №879534, выдано 28.12.2009 г.
1.13.
Заместители директора:
Баракаева Аида Сайдулаевна - заместитель директора по УВР;
Батырханова Светлана Зиявдиновна – заместитель директора по УВР;
Хасанова Роза Гиляниевна - заместитель директора по ВР;
Хасанова Рукуят Магомедовна - заместитель директора по АХЧ.
Помещения школы соответствуют нормам санитарно-эпидемиологической службы и
удовлетворяют правилам государственной противопожарной службы, о чем
свидетельствуют соответствующие отметки в Паспорте готовности образовательного
учреждения к 2022-2023 учебному году.
МБОУ СОШ № 1 (далее – Школа) расположена в Моздокском районе в с. Кизляр.
Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой застройки: 44 % −
рядом со школой на близлежащих улицах, а 56 % − в поживают в Нижнем Кизляре.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования
детей.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление
осуществляется
на
принципах
единоначалия
самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

и

Директор

Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы
организации,
осуществляет
общее руководство Школой

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью
Школы,
в
том
числе
рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
− аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
− координации деятельности методических объединений

Общее собрание Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
−
вносить
предложения
по
корректировке
плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано семь предметных
методических объединения:
учителей-предметников русского языка и литературы;
учителей-предметников математики, физики и информатики;
учителей-предметников иностранного языка;
учителей-предметников физической культуры и ОБЖ;
учителей-предметников химии и биологии;
учителей начальных классов.
классных руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
В 2023 школа ввела электронный документооборот в соответствии с Федеральным
законом от 24.04.2020 № 122-ФЗ.
Для этого Школа использует:
В течение 2023 года в электронную форму перевели:
• педагогическую отчетную документацию;
• рабочую документацию в сфере образования;

•
•

переписку,
уведомление,
опрос
и анкетирование
родителей
(законных
представителей) обучающихся;
оформление учебной и методической документации в части ООП начального,
основного и среднего общего образования.
По итогам 2023 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
• с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;
• приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее
– ФОП НОО);
• приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
• приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее –
ФОП СОО);
• приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
• приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
• приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
• приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
• основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие
программы
воспитания,
учебные
планы,
планы
внеурочной
деятельности,
календарные
учебные
графики,
календарные
планы
воспитательной работы;
• расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-6-х и 7–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС2021 и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).

Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Режим образовательной деятельности шестидневная учебная неделя.
Начало уроков в 8 ч. 30 мин. для 1-4 классов и 8 ч.30 мин. для 5-11 классы (классы,
для обучающихся по основным общеобразовательным программам)
Начало уроков в 8 ч. 30 мин. (классы, для обучающихся по адаптированным
основным общеобразовательным программам)
Продолжительность
уроков
в
классах,
для
по
основным общеобразовательным программам:

обучающихся

в 1 классе – 35 минут (1-2 четверть), 40 минут (3-4 четверть)
во 2-11 классах – 40 минут.
Продолжительность перемены для 1 классов: сентябрь - октябрь - 10 минут после 1
урока, 15 минут после 2 урока.
Продолжительность перемены для 1 классов: ноябрь - май - 10 минут после 1 урока
и 15 минут после 2 и 3 урока.
Продолжительность перемены для 2-11 классов: после 1 урока - по 10 минут,
после 2.3 4, 5 и 6 урока - 15 минут.
Общая численность обучающихся в 2022-2023 учебном году - 645 человек.
Результаты
педагогического
анализа,
проведенного
по итогам
освоения
образовательных
программ
в дистанционном
режиме,
свидетельствуют
о поддержании среднестатистического уровня успеваемости учеников начального,
основного и среднего уровня общего образования.
Об антикоронавирусных мерах
МБОУ СОШ №1 с. Кизляр в течение 2022 года продолжала профилактику
коронавируса. Для этого были запланированы организационные и санитарнопротивоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и
методическими рекомендациями по организации работы образовательных
организаций Республики Северная Осетия-Алания.

Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2023 году
Школа реализует следующие образовательные программы:
• основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС

начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 286;
• основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 287;
• основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.12.2010 № 1897;
• основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;

Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа проводила подготовительную
работу по внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных образовательных
программ начального, основного и среднего общего образования. МБОУ СОШ № 1с.
Кизляр разработала и утвердила дорожную карту, чтобы внедрить новые требования
к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки
основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего
образования в соответствии с ФОП. Также школа вынесла на общественное
обсуждение перевод обучающихся 2-х классов на уровне начального общего и
обучающихся 6-х классов на уровне основного общего образования на обновленные
ФГОС и получило одобрение у 96 процентов участников обсуждения.
Деятельность рабочей группы в 2023 году по подготовке Школы к переходу на
обновленные ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как хорошую: мероприятия
дорожных карт по переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП реализованы
на 100 процентов.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 №
371-ФЗ МБОУ СОШ № 1с. Кизляр приступила к реализации ООП всех уровней
образования в соответствии с ФОП. Школа разработала и и приняла на
педагогическом совете 30.08.2023 (протокол № 16) основные общеобразовательные
программы – начального общего, основного общего и среднего общего образования,
отвечающие требованиям федеральных образовательных программ, а также
определила направления работы с участниками образовательных отношений для
достижения планируемых результатов.

С 1 сентября 2023 года школа реализует 6 основных общеобразовательных
программ, разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
Для 1-2 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
Для 3-4 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 и ФОП НОО.
Для 5-6 классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
Для 7-9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897.
Для 10-11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2023 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для
педагогов. На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности
платформы.

МБОУ СОШ № 1 с. Кизляр осуществляет реализацию образовательных программ с
применением
ЭОР,
включенных
в
федеральный
перечень
электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от
02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2023 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному
перечню (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков
осуществлялся контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
(приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МБОУ СОШ № 1с.
Кизляр выполнены на 100 процентов. По состоянию на 31.12.2023 в МБОУ СОШ
№ 1» обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»:
•
•
•

обучающихся – 100 процентов;
родителей – 100 процентов;
педагогических работников – 100 процентов.

Педагогический коллектив школы 100%
взаимодействия с ФГИС «Моя школа».

прошли

обучение

по

вопросам

Профили обучения
В 2022/23 году с учетом запросов обучающихся 10-го классов был сформирован
один профиль – универсальный. В МБОУ СОШ №1 с. Кизляр реализуются ФГОС СОО
и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов.
Профиль
В универсальном профиле 3 предмета на углубленном уровне.
Таблица . Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль

Профильные
предметы

Универсальный

Обществознание
Химия
Биология

Количество
учащихся,
обучающихся
по
профилю
в
2022/23
учебном
году
16

Количество
учащихся,
обучающихся
по
профилю
в
2023/24
учебном
году
20

Универсальный

Русский язык
Химия
Биология

10

13

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
1. Адаптированная основная образовательная программа
образования для детей с задержкой психического развития.

основного

общего

Форма обучения: очная
Нормативные срок обучения: 5 лет
Срок действия государственной аккредитации: 25.05.2023
Язык обучения: русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей
образовательной программой: русский язык, литература, родной язык (русский),
родная литература (русская), иностранный язык (английский), история России,
всеобщая история, обществознание, география, математика, алгебра, геометрия,
информатика, родной (кумыкский) язык и родная (кумыкская) литература, физика,
биология, химия, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая
культура, основы безопасности жизнедеятельности, основы духовно-нравственной
культуры народов России.
Практики
Электронное обучение
используются.

и

не
дистанционные

образовательные

предусмотрены
технологии не

2. Адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с

умственной отсталостью (интелектуальными нарушениями), для классов
работающих по ФГОС ООО у/о (приказ 1599, вариант1 ).
Форма обучения: очная Нормативные
срок обучения: 5 лет
Срок действия государственной аккредитации: не предусмотрена
Язык обучения: русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины, предусмотренные соответствующей
образовательной программой: русский язык, чтение, математика, информатика,
мир природы и человека, природоведение, биология, география, мир истории,
основы социальной жизни, история Отечества, музыка, рисование, профильный
труд, физическая культура, коррекционные курсы: психокоррекционные курсы,
ритмика
Практики не предусмотрены
Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не
используются.
В Школе созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ.
-общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
В периоды дистанционного обучения педагогом-психологом проводится работа по
адаптации учеников с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО и ФГОС ООО ОВЗ
и ФАОП ООО.

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
образования. . Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы внеурочной деятельности имеют аннотации и размещены
на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам, летний лагерь.
Организация внеурочной деятельности является неотъемлемой составной частью
единого образовательного процесса. Внеурочная деятельность ориентирована на
развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию
дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества,
государства.
С 1 сентября 2023 года в планах внеурочной деятельности уровней образования
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы
внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по
понедельникам первым уроком еженедельно. Ответственными за организацию и
проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные
руководители.
С 1 сентября 2023 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО
включено профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты».
Занятия проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Социальная ценность внеурочной деятельности заключается в том, что личностноориентированные подходы, положенные в основу образовательной деятельности,
позволяют удовлетворять образовательные и культурные запросы различных
категорий детей разного возраста (в том числе социально незащищенных, детей с
ограниченными возможностями здоровья, одаренных и других), используя
потенциал свободного времени.
В 2023 году в школе функционировало 28 объединений дополнительного
образовании и внеурочной деятельности.
В предметных кружках, творческих объединениях, спортивных секциях занимаются
учащиеся 1 – 11 классов.
В октябре 2023 года традиционно составляется банк занятости учащихся по
классам. Охват внеурочной деятельностью составляет 98,7% от общего количества
учащихся, причем учащиеся 1-10 классов заняты внеурочной деятельностью в 100%
составе.
Наполняемость предметных кружков, творческих объединений и спортивных
секций в среднем 15 человек. Кроме этого, на базе школы работают на бесплатной
основе учреждения дополнительного образования.
Внеурочная деятельность является организационным механизмом реализации
основной
образовательной программы начального, основного и среднего
общего образования. План
внеурочной
деятельности обеспечивает
учет
индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию
внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность осуществляется во второй
половине дня, организуется по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное) в таких формах, как проектная и исследовательская деятельность,
компьютерные занятия, экскурсии, кружки, олимпиады, интеллектуальные
марафоны, общественно-полезные практики, секции, соревнования и т. д. на
добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных
отношений. Приоритетным направлением внеурочной деятельности является
духовно-нравственное и общекультурное направления.

План внеурочной деятельности организации, осуществляющей образовательную
деятельность, определяет состав и структуру направлений, формы организации,
объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении общего
образования. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей с
учетом интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей
образовательную деятельность.
Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью
образовательного процесса в образовательном учреждении.
План внеурочной деятельности составляется с учетом пожеланий обучающихся и их
родителей (законных представителей).

−
−
−

−

−

План внеурочной деятельности начального, основного и среднего общего
образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждениясредней общеобразовательной школы №1 имени младшего сержанта Айдарова
Рустама Руслановича с. Кизляр Моздокского района РСО-Алания на 2023- 2024
учебный год разработан на основании:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федерального закона «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона
«Об образовании в Российской Федерации» от 03.08.2018 года № 317-ФЗ»;
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и
обучения , отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных главным
государственным санитарным врачом Российской Федерации от 28.09.2020 г. №
28;
письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011
года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего
образования»;
письма Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и
молодежи Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных
общеобразовательных программ»;
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного
процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся и
включает в себя:
-внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы
несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие как работа со
слабоуспевающими так и углубленное изучение учебных предметов, с целью
удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом
развитии и совершенствовании;
-внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности
(читательской, математической, естественно-научной, финансовой) обучающихся;
Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность,
осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Внеурочная деятельность обеспечивает взаимосвязь и преемственность общего и
дополнительного
образования
объединяя
все
виды
деятельности
младших школьников, в которых возможно и целесообразно
решать задачи их образования, развития, воспитания, социализации.
Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту
сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать
познавательные потребности и способности каждого
обучающегося,
которая
обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой

момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание
осуществлять в свободное от обучения время.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития у
обучающихся интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.
позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами, создание условий
для воспитания и социализация духовно-нравственной личности.
Задачи внеурочной деятельности:
• вовлечение обучающихся в разнообразную внеурочную деятельность;
• обогащение и расширение культурно-нравственного уровня обучающихся;
• создание
гибкой системы для реализации индивидуальных
творческих
интересов личности;
• освоение
ребенком
новых направлений
деятельности, углубляющих
и дополняющих основное (базовое) образование;
• формирование навыков позитивного коммуникативного общения;
• создание условий для эффективной реализации образовательных программ
различного, реализуемых во внеурочное время;
• организация информационного сопровождения внеурочной деятельности;
• совершенствование материально-технической базы для организации внеурочной
деятельности обучающихся;
Принципы организации внеурочной деятельности:
• соответствие возрастным особенностям обучающихся;
• опора
на
традиции,
положительный опыт
организации
внеурочной деятельности;
• опора на ценности воспитательной системы школы;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка;
• сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности; доступность и
наглядность;
• целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
Данные принципы определяют:
Способы организации
внеурочной деятельности в школе:
• реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;
• включение ребенка в систему коллективных творческих дел по основным
направлениям
программы
духовно нравственного
развития, воспитания обучающихся;
• использование ресурсов учреждений дополнительного образования;
Ориентирами в организации внеурочной деятельности являются:
• запросы родителей, законных представителе обучающихся;
• приоритетные направления деятельности школы;
• интересы и склонности педагогов;
• возможности образовательных учреждений дополнительного образования;
• рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.
План внеурочной деятельности
В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в
образовательном учреждении используется план внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности – это документ, который определяет состав, и
структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для
обучающихся на ступенях начального, основног общего образования с учетом
интересов обучающихся и возможностей образовательного учреждения.
Внеурочная деятельность осуществляется через:
• дополнительные образовательные программы (кружки и секции проводимые на
базе школы);
• программы учреждений дополнительного образования классное руководство
(экскурсии, походы, классные часы, праздники, игры, конкурсы, соревнования,
выставки и т.д.);

•
учебный план образовательного учреждения
• работу педагогических работников в соответствии с должностной инструкцией
(библиотекарь, педагог-психолог).
Внеурочная деятельность организуется по 5 направлениям развития личности:
• спортивно-оздоровительное;
• духовно-нравственное;
• социальное;
• общеинтеллектуальное;
• общекультурное.
Пять направлений внеурочной деятельности реализуются в видах:
• игровая деятельность;
• познавательная деятельность; проблемно-ценностное общение;
• досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
• художественное творчество;
• социальное
творчество
(социально
преобразующая
добровольческая
деятельность);
• трудовая (производственная) деятельность;
• спортивно-оздоровительная
деятельность;
туристско-краеведческая
деятельность.
Формы организации внеурочной деятельности по направлениям
Общеинтеллектуальное направление:
• подготовка у ГИА, ВПР;
• углубленное изучение отдельных предметов;
Общекультурное направление:
• культпоходы в музеи, библиотеки, выставки, концерты;
• концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы (День учителя, 8
марта, 23 февраля, День рождения класса);
• кружки художественного творчества («Веселая кисть», «Споемте, друзья»);
Духовно – нравственное направление реализуется через классные часы «Разговор
о важном».
Главной целью классных часов «Разговор о важном» является развитие ценностного
отношения школьников к своей родине - России, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Классные часы
направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности
школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в
обществе. Основные темы классных часов будут связаны с важнейшими аспектами
жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием
сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы и,
ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре
поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным
отношением к собственным поступкам. События, люди, их деяния и идеи – все это
может стать предметом бесед классных руководителей со своими классами.
Воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей),
которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его
развития. В педагогическом смысле воспитание – процесс не стихийный, а
целенаправленный, осознаваемый и педагогом, и учащимися. Следовательно,
воспитательная цель – развитие определённых человеческих качеств личности,
отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.
Спортивно – оздоровительное направление:
•
спортивно-массовые
и
физкультурно-оздоровительные
общешкольные
мероприятия: школьные спортивные турниры, соревнования, Дни здоровья;

• физкультминутки на уроках, организация оздоровительных перемен и прогулок на
свежем воздухе;
• работа кружков «Баскетбол», «Быстрее. Выше. Сильнее», «Шахматы»;
• оформление уголков по технике безопасности, проведение инструктажей.
Социальное направление:
• акция «Сбор макулатуры», «Субботник в школе»;
• работа по озеленению школы;
• организация дежурства в классах;
• деятельность по формированию функциональной грамотности;
Среднее количество часов на внеурочную деятельность
Направления
внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное

1класс

2 класс

3 класс

4 класс

Духовно-нравственное

3

3

3

3

Общеинтеллектуальное

3

Общекультурное
Социальное

3

6

6

6

Итого

9

9

9

9

Направления
внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

Духовно-нравственное

4

3

3

3

Общеинтеллектуальное

4

6

5

5

Общекультурное

1

1

Социальное
Итого

1
9

Направления
внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное

9
9 класс

9

9

10 класс

11 класс

Духовно-нравственное

4

3

3

Общеинтеллектуальное

4

6

5

Общекультурное

1

1

Социальное
Итого

9

9

9

Направления внеурочной деятельности (доп. обр-е) в 1-4 классах представлены:
Название
Класс/паралле
ль
1а
Основы информационной культуры
Кружок "ШахматЫ»
Кружок "Занимательные занятия"
1б
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"

1в
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
4в

Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"
Основы информационной культуры
Кружок" ШахматЫ"
Кружок "Занимательные занятия"

Направления внеурочной
представлены:
5а
5б
5в
6а
6б
6в
6г
7а
7б

деятельности

(доп.

Юнармейский полигон
Творим добро
Юный биолог
Эколята
Эколята
Я и общество
Педагогика
Психология"Познай себя"
Юный медик
Первые шаги в медицину
Юный биолог
Я – патриот России
Я и компьютер
По следам истории пограничников
Счастливый английский
Наследие
Счастливый английский

обр-е)

в

5-11

классах

7в
8а
8б
8в
9а

9б

9в

10
11

Юные пожарники
Юнармейский полигон
Юные друзья природы
Увлекательная математика
Шаг за шагом к ОГЭ
Увлекательная математика
Развиваем дар речи
Увлекательная математика
Развиваем дар речи
Реальная математика
Шаг за шагом к ОГЭ
Великие информатики
Знатоки России
Реальная математика
Подготовка к ОГЭ
По страницам истории
Решение экспериментальных задач по химии
Реальная математика
Общество вокруг меня
Вопросы биологии
Живое слово
Решение задач повышенной сложности
От простого к сложному. Отличник ЕГЭ
Решение задач повышенной сложности
От простого к сложному. Отличник ЕГЭ

Предполагаемый педагогический результат плана внеурочной деятельности
Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовнонравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде
деятельности.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются
по трём уровням, каждому уровню результатов внеурочной деятельности соответствует
ряд образовательных содержательно и структурно близких форм. Первый уровень
результатов может быть достигнут относительно простыми формами, второй уровень –
более сложными, третий уровень – самыми сложными формами внеурочной
деятельности. Форсирование результатов и форм не обеспечивает повышения качества и
эффективности деятельности.
Уровень
результатов
Первый
уровень
результатов

Содержание

Способ достижения

Возможные
формы
деятельности
Приобретение
учащимисяДостигается во взаимодействии с Беседа
социального
знания
(обучителем
как
значимым
общественных
нормах,носителем
положительного
устройстве
общества,
о социального
знания
и
социально
одобряемых
иповседневного опыта -«педагог неодобряемых
формахученик»
поведения в обществе и т.д.);
понимание
социальной
реальности и повседневной
жизни

Второй
уровень
результатов

Третий
уровень
результатов

Получение школьником опытаДостигается во взаимодействии Дебаты,
переживания
позитивногошкольников между собой на тематический
отношения
к
базовымуровне класса, школы, т.е. в диспут
ценностям общества (человек,защищенной,
дружественной
семья, Отечество, природа,просоциальной среде, где он
мир, знания, труд, культура),подтверждает
практически
ценностного
отношения
кприобретенные
социальные
социальным реальностям взнания, начинает их ценить (или
целом
«педагог
– ученик-ПроблемноПолучение школьником опытаотвергать)
Достигается- во
взаимодействии
коллектив»
самостоятельного
школьника
с
социальными ценностная
общественного действия
субъектами,
в
открытой дискуссия
с
общественной среде – «педагог –участием
ученик
–
коллектив
– внешних
общественная среда»
экспертов

Программа внеурочной деятельности для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), разработана с учётом, этнических, социальноэкономических и запросов семей на основе системно-деятельностного и культурноисторического подходов.
Нормативно-правовую базу разработки программы внеурочной деятельности
обучающихся
с
умственной
отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)
составляют:
1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от
23.07.2013 № 203-ФЗ);
2. Приказ Минобрнауки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
3. Примерная адаптированная основная образовательная программа общего
образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 22 декабря 2015 г. № 4/15;
Под
внеурочной
деятельностью
понимается
образовательная
деятельность,
направленная на достижение результатов освоения адаптированной основной
общеобразовательной программы (Вариант 1) и осуществляемая в формах, отличных от
классно-урочной. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме учебной, виды
деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач их
воспитания и социализации.
Сущность и основное назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении
дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
организации их свободного времени.
Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для: расширения опыта
поведения, деятельности и общения; творческой самореализации обучающихся с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
в
комфортной
развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к
различным аспектам жизнедеятельности; позитивного отношения к окружающей
действительности; социального становления обучающегося в процессе общения и
совместной деятельности в детском сообществе, активного взаимодействия со
сверстниками и педагогами; профессионального самоопределения, необходимого для
успешной реализации дальнейших жизненных планов обучающихся.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для достижения обучающимися
необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой
обществом системы ценностей, всестороннего развития и социализации каждого
обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), создание

воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных
интересов учащихся в свободное время.
Задачи:
коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного
развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;
развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах
деятельности;
формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно
оценивать окружающее и самих себя, формирование эстетических потребностей,
ценностей и чувств;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и
настойчивости в достижении результата;
расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;
формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
формирование умений, навыков социального общения людей;
расширение
круга общения,
выход обучающегося за пределы семьи и
общеобразовательной организации;
развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками,
родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других
людей и сопереживания им.
В соответствии с требованиями Стандарта время, отводимое на внеурочную
деятельность (без учета часов на коррекционно-развивающую область) составляет в год
136 часов.
Виды внеурочной деятельности относятся к основным направлениям внеурочной
деятельности в соответствии с требованиями Стандарта.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме, контингент учеников сохранен.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-х классов, по шестидневной учебной неделе — для 2–11-х классов.
Занятия проводятся в одну смену — для обучающихся 1-х, 5–11-х классов.
В соответствии
с СП 3.1/2.43598-20 и методическими
рекомендациями
по организации начала работы образовательных организаций
в Республике
Северная Осетия - Алания в 2022/23 учебном году Школа:
•
•

•
•

уведомила управление Роспотребнадзора по Моздокскому району о дате начала
образовательного процесса;
разработала графики прихода обучающихся, начала/окончания занятий,
приема
пищи
в столовой
с таким
учетом,
чтобы
развести
потоки
и минимизировать контакты учеников;
закрепила кабинеты за классами;
составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;

•

•
•

разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных
мерах, дополнительно направили ссылки по официальным родительским
группам в WhatsApp;
использует при осуществлении образовательного процесса бесконтактные
термометры,
светильник бактерицидный три стационарных, один переносной, устройства
для антисептической обработки рук, маски многоразового использования, маски
медицинские, перчатки.
1-2 класс по ФГОС 2021

Содержание образования при получении начального общего образования
реализуется преимущественно за счет учебных предметов, курсов, обеспечивающих
целостное восприятие мира, системно-деятельностный подход и индивидуализацию
обучения.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся
могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в том числе для
ускоренного обучения, в пределах осваиваемой программы начального общего
образования в порядке, установленном локальными нормативными актами МБОУ
СОШ № 1 с. Кизляр. Реализация индивидуальных учебных планов, программ
сопровождается педагогическим коллективом.
Учебный план предусматривает четырехлетний нормативный срок освоения
образовательных программ начального общего образования. Продолжительность
учебного года при получении начального общего образования для 1-х классов
составляет 33 недели, для 2–4-х классов – 34 недели. Соответственно, весь период
обучения на уровне НОО составляет 135 учебных недель.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной
недели. При распределении часов учтен ступенчатый режим в 1-м классе: в
сентябре– декабре уроки длятся по 35 минут, в январе–мае – по 40 минут.
Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня: для 1-классов – не более
четырех уроков;
2–4-х классов – не более пяти уроков.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных
предметов, курсов, модулей из обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает
величину недельной образовательной нагрузки, установленную СанПиН
1.2.3685-21. В учебном плане начального общего образования МБОУ СОШ № 1
с. Кизляр выделено:
в 1-х классах – 21 час в неделю;

2–4-классах – 26 часов в неделю.

Общее количество часов учебных занятий за четыре года составляет 3345 часов.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их

изучение по классам (годам) обучения.
Урочная
деятельность
направлена
на
достижение
обучающимися
планируемых
результатов
освоения
программы
начального
общего
образования с учетом обязательных для изучения учебных предметов.
Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные
области:
«Русский язык и литературное чтение»;
«Родной (кумыкский) язык и литературное чтение»
«Иностранный язык»;
«Математика»;
«Окружающий мир»;
«Основы религиозных культур и светской этики»;
«Искусство»;
«Технология»;
«Физическая культура».
В связи с запросом родителей на изучение предметной области «Родной язык
и литературное чтение на родном языке» эта предметная область в учебном
плане представлена изучением кумыкского языка. Государственный русский
язык изучается в рамках предмета «Русский язык».
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений.
Часть
учебного
плана, формируемая
участниками
образовательных
отношений,
обеспечивает
реализацию
индивидуальных
потребностей
обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально
допустимой недельной нагрузки обучающихся, используется:
на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов (литературное чтение), курсов, модулей из перечня, предлагаемого
МБОУ СОШ №1 с. Кизляр, по выбору родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся.
на курсы внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого МБОУ СОШ № 1
с.
Кизляр,
по
выбору
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся:
«Разговоры о важном», 1-2 классы (1 час в неделю).
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной учебной нагрузки
обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и

внеурочной деятельности при реализации основной образовательной
программы начального общего образования определяет МБОУ СОШ № 1 с.
Кизляр.
Формы организации и объем внеурочной деятельности для обучающихся при
освоении ими программы начального общего образования определены в плане
внеурочной деятельности с учетом образовательных потребностей и интересов
обучающихся,
запросов
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся, возможностей МБОУ СОШ №1 с. Кизляр.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки
качества освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание)
или всего объема учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется
в соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части и предметы из части, формируемой
участниками образовательных отношений, учебного плана оцениваются по
четвертям.
Оценивание младших школьников в течение первого года обучения
осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной
основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки
самостоятельных работ.
3-4 класс по ФГОС -2010
Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к
режиму образовательного процесса, установленных СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21, предусматривает четырехлетний нормативный срок освоения
образовательных программ начального общего образования для 1–4-х классов
(135 учебных недель). Общее количество часов учебных занятий за четыре года
– 3510 часов.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение
учебной недели. При распределении часов учтен ступенчатый режим в 1-м
классе. При этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня
составляет:
• для 3–4-х классов – не превышает пяти уроков при пятидневной учебной
неделе. Учебная неделя пятидневная. Количество учебных недель:
• 3–4-е классы – 34 недели.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана
образовательной организации, состоящего из обязательной части и части,
формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не
превышает величину недельной образовательной нагрузки, установленную
СанПиН 1.2.3685-21:
• во 3–4-х классах – не более 26 часов в неделю.
Для развития потенциала одаренных и талантливых детей с участием самих
обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные
планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития
обучающегося. Реализация индивидуальных учебных планов может быть
организована с помощью дистанционных технологий.
Содержание образования на уровне начального общего образования
реализуется
преимущественно
за
счет
введения
учебных
курсов,
обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и
индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
Планируемые результаты в 1–4-х классах основываются на требованиях к

освоению основных образовательных программ, программы формирования
универсальных учебных действий, а также потребностях учащихся, родителей
и общества.
Личностные результаты: мотивация к обучению, осмысленное отношение к
учебному процессу, ответственность при выполнении самостоятельных
заданий, трудолюбие и прилежание, аккуратность и старательность,
проявление инициативы, самостоятельность, умение осознавать свои
индивидуальные способности для их дальнейшего развития.
Предметные результаты: освоение обучающимися в ходе изучения учебного
предмета опыта специфической для данной предметной области деятельности
по получению нового знания, его преобразованию и применению, освоение
системы основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе
современной научной картины мира.
В целях реализации основных общеобразовательных программ в
соответствии с образовательной программой образовательной организации
осуществляется деление классов на две группы при изучении курсов
иностранного языка во 3–4-х классах.
Обязательная часть учебного плана
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во
всех
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных
организациях,
реализующих
основную
образовательную
программу
начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение
по классам (годам) обучения. Обязательная часть учебного плана отражает
содержание образования, которое обеспечивает достижение
важнейших
целей современного начального общего образования:
• формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
• готовность обучающихся к продолжению образования на последующих
уровнях основного общего образования, их приобщение к информационным
технологиям;
• формирование
здорового
образа
жизни,
элементарных
правил
поведения в экстремальных ситуациях;
• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные
области.
1. «Русский язык и литературное чтение», «Родной язык и
литературное чтение на родном языке»
Учебные предметы предметной области «Родной язык и литературное
чтение кумыкском языке»
в 3–4-х классах представлены в объеме 3 часа в неделю.
2. «Математика »
Включает в себя учебный предмет «Математика», который представлен
в объеме 4 часа в неделю в 3–4-х классах.. Достижение предметных и
метапредметных результатов, связанных с использованием информационных
технологий, достигается за счет включения тематических модулей в
программы учебных предметов «Математика», «Технология», «Изобразительное
искусство», «Окружающий мир».
3. «Иностранный язык»
Включает в себя учебный предмет «Иностранный язык (английский)»,
так как все обучающиеся начальной школы выбрали для изучения английский
язык. Учебный предмет представлен в объеме 2 часа в неделю во 3–4-х
классах.
4. «Окружающий мир)»
Включает в себя учебный предмет «Окружающий мир», который

представлен в объеме 2 часа в неделю в 3–4-х классах. Программа учебного
предмета «Окружающий мир» в 2–4-х классах включает тематический модуль
«Информационные технологии в современном мире», который обеспечивает
достижение предметных и метапредметных результатов, связанных с
использованием информационных технологий.
5. «Основы религиозных культур и светской этики»
Включает в себя учебный предмет «Основы религиозных культур и
светской этики», который представлен в объеме 1 час в неделю в 4-м классе.
На основании решения родителей (законных представителей) обучающиеся
будут изучать модули «Основы светской этики» и «Основы православной
культуры».
6. «Искусство»
Включает в себя учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка».
Учебный предмет «Изобразительное искусство» представлен в объеме 1
час в неделю в 3–4-х классах.
Учебный предмет «Музыка» представлен в объеме 1 час в неделю в 3–4-х классах.
7. «Технология»
Включает в себя учебный предмет «Технология», который представлен в
объеме 1 час в неделю в 3-4-х классах.
8. «Физическая культура»
Включает в себя учебный предмет «Физическая культура», который
представлен в объеме 3 часа в неделю в 3–4-х классах.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется
в соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части и предметы из части, формируемой
участниками образовательных отношений, учебного плана оцениваются по
четвертям.
5-6 классы по ФГОС-2021
Учебный план основной образовательной программы основного общего
образования (далее — учебный план) обеспечивает реализацию требований
ФГОС, определяет общие рамки отбора учебного материала, формирования
перечня
результатов
образования
и
организации
образовательной
деятельности.
Учебный план:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
определяет и регламентирует перечень учебных предметов, курсов и время,
отводимое на их освоение и организацию;
распределяет учебные предметы, курсы, модули по классам и учебным годам.
В интересах детей с участием обучающихся и их семей могут разрабатываться
индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется
индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных
предметов, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация
индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской
поддержкой.
Учебный план предусматривает пятилетний нормативный срок освоения
образовательной
программы
основного
общего
образования.
Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 34
недели в 5–8-х классах и 33 недели в 9-м классе. Соответственно, весь период
обучения на уровне основного общего образования составляет 169 учебных
недель.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение
учебной недели и соответствует требованиям санитарных норм СанПиН
1.2.3685-21. Объем максимально допустимой образовательной нагрузки в
течение дня в 5–6-х классах не превышает шести уроков, в 7–9-х классах –
семи уроков.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных
предметов, курсов, модулей из обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений, в совокупности не превышает
величину недельной образовательной нагрузки:
в 5-х классах – 32 часа в неделю;
6-х классах – 33 часов неделю;
7-х классах – 35 часа в неделю;
8–9-х классах – 36 часа в неделю.
Общее количество часов учебных занятий за пять лет составляет 5848 часов.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение
по классам (годам) обучения. Обязательная часть учебного плана включает в
себя 11 предметных областей.
В связи с запросом родителей на изучение предметной области «Родной язык
и литературное чтение на родном языке» эта предметная область в учебном
плане представлена 2 часами в неделю.
Учебный план не обеспечивает преподавание и изучение предмета «Второй
иностранный язык (французский)» в рамках обязательной предметной
области «Иностранный язык» в связи с отсутствием запроса родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Учебный
предмет
«История»
в
рамках
обязательной
предметной
области
«Общественно-научные предметы» включает в себя учебные курсы «История
России» и «Всеобщая история», на которые суммарно отводится по 2 часа в
неделю в 5–9-х классах.
Обязательная предметная область учебного плана «Основы духовнонравственной культуры народов России» включает учебный курс «Основы
духовно-нравственной культуры народов России», введенный на основании
заявлений родителей (законных представителей) обучающихся, которые
выбрали данный курс из перечня, предлагаемого МБОУ СОШ №1 с. Кизляр.
На учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
отводится 1 час в неделю в 5-6-м классах.
При проведении занятий по «Иностранному языку (английскому)»,
«Информатике» группы с учетом норм по предельно допустимой
наполняемости групп.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, определяет время, отводимое на изучение учебных предметов,
курсов, модулей по выбору обучающихся и родителей (законных
представителей)
несовершеннолетних
обучающихся,
в
том
числе
предусматривающих углубленное изучение учебных предметов с целью
удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в
физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающих
этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся
с ОВЗ.
Время, отводимое на формируемую часть учебного плана, использовано для
увеличения учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне и
учитывающие
этнокультурные
интересы и потребности участников
образовательных отношений, а именно на математику, информатику,
технологию, обществознание, биологию.
Также формируемая часть учебного плана включает курсы внеурочной
деятельности:
В 5 кл Юнармейский полигон, Творим добро, Юный биолог, Эколята – отводится
по 1 часу в неделю в 5-х классах;
В 6 кл Я и общество, Педагогика, Психология, "Познай себя", Юный медик

Первые шаги в медицину, Юный биолог, Я – патриот России, Я и компьютер
По следам истории пограничников.
На «Разговор о важном» – отводится по 1 часу в неделю в 5-6-х классах.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной учебной нагрузки
обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и
внеурочной деятельности при реализации основной образовательной
программы основного общего образования определяет МБОУ СОШ № 1 с.
Кизляр.
Формы организации и объем внеурочной деятельности для обучающихся при
освоении ими программы основного общего образования определены в плане
внеурочной деятельности с учетом образовательных потребностей и интересов
обучающихся, возможностей МБОУ СОШ №1 с. Кизляр и запросов родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
7-11 класс по ФГОС -2012
Учебный план составлен таким образом, что максимальная нагрузка учащихся
соответствует
нормативам,
обозначенным
в
постановлении
Главного
государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся часть учебного
плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает:
– учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных
предметов;
– учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том
числе этнокультурные.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих
обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные
планы. При разработке учебного плана необходимо учитывать
следующее
требование ФГОС НОО (п.15): «Основная образовательная программа начального
общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть основной образовательной программы основного общего
образования составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательных
отношений, – 30% от общего объема основной образовательной программы
основного общего образования.
Обязательная часть основной образовательной программы среднего общего
образования составляет 60%, а часть, формируемая участниками образовательных
отношений, – 40% от общего объема основной образовательной программы среднего
общего образования.
В части учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений,
время использовано:
- на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части.
Для выполнения программ по обязательным предметным областям в часть,
формируемую участниками образовательных отношений включаются в:
7 классе – на преподавание биологии, химии и литературы;
8 классе – на преподавание химии и литературы;
9 классе – на преподавание химии и обществознания.
Обязательная часть учебного плана для 10 универсального класса с углубленным
изучением химии и биологии и обществознания обеспечивает достижение целей
среднего общего образования и реализуется через следующие учебные предметы:

Предметная область «Естественные науки» – «Химия» – 3 часа, «Биология» – 3 часа и
обществознания – 3 часа.
Предметная область «Русский язык и литература» – «Русский язык» – 2 часа,
«Литература» – 3 часа.
Предметная область «Родной язык и родная литература» – «Родной язык (кумыкский)»
–1 час и «Родная литература (кумыкская)» –1 час.
Предметная область «Иностранный язык» – «Иностранный язык (английский)» – 3
часа.
Предметная область «Общественные науки» – «История» – 2 часа, «Обществознание» 4 часа.
Предметная область «Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности» – «Основы безопасности жизнедеятельности» – 1 час,
«Физическая культура» – 2 часа.
Предметная область «Естественные науки» – «Физика»-2 часа,
Обязательная часть учебного плана для 11 универсального класса обеспечивает
достижение целей среднего общего образования и реализуется через обязательные
учебные предметы:
Предметная область «Русский язык и литература» – «Русский язык» – 3 час,
«Литература» – 3 часа.
Предметная область «Родной язык и родная литература» – «Родной язык (кумыкский)»
– 1 час, «Родная литература (кумыкская)» – 1 час.
Предметная область «Иностранный язык» – «Иностранный язык (английский)» – 3
часа.
Предметная область «Общественные науки» – «История» – 2 часа. «Обществознание» 2 часа.
Предметная
область
«Физическая
культура,
Основы
безопасности
жизнедеятельности» – «Основы безопасности жизнедеятельности» – 1 час,
«Физическая культура» – 2 часа.
Предметная область «Естественные науки» – «Физика»-2 часа, «Химия»- 2 часа,
«Биология» -2 часа.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений распределена на
следующим образом:
- часы, отведенные на компонент образовательного учреждения, используются для
преподавания учебных предметов, предлагаемых образовательным учреждением,
для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых учебных
предметов федерального компонента.
-Предметная область «Математика и информатика» – «Информатика» – 1 час.
-Предметная область «Общественные науки» – «Обществознание» – 2 часа,
«География» – 2 часа.
-Предметная область «Естественные науки» – «Химия»- 1 часа; «Биология»- 1 часа.
Элективные курсы по выбору:
Объем часов на изучение элективного курса «Практикум по русскому языку» для
создания условий успешного освоение учебного предмета составляет 52,5 часа в год,
1,5 часа в неделю.
Объем часов на изучение элективного курса «Практикум по химии» для создания
условий успешного освоение учебного предмета в 11 классе составляет 34 часа в год,
1 час в неделю.
Объем часов на изучение элективного курса «Практикум по биологии» для создания
условий успешного освоение учебного предмета в 11 классе составляет 34 часа в год,
1 час в неделю
Объем часов на изучение элективного курса «Практикум по математике» для
создания условий успешного освоение учебного предмета в 11 классе составляет
17,5 часа в год, 0,5 часа в неделю
Объем часов на изучение учебного предмета «Финансовая грамотность» в 11 классе
составляет 34 часа в год, 1 час в неделю.
В учебном плане предусмотрено обязательное выполнение обучающимися
индивидуального проекта. Элективный курс «Индивидуальный проект» реализуется в

10-11 классах в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом
– 1 раз в неделю. Индивидуальный проект выполняется обучающимся
самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в любой
избранной
области
деятельности
(познавательной,
практической,
учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной) в течение двух
лет.
Задача элективного курса «Индивидуальный проект» – обеспечить обучающихся
опытом конструирования социального выбора и прогнозирования личного успеха в
интересующей сфере деятельности.
На введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные:
курсы «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5-6 классах
(Согласно ФГОС ООО в основную образовательную программу входит предметная
область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее – ОДНКНР).
Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования
Минобрнауки России от 19.01.2018 № 08-96 «О методических рекомендациях по
совершенствованию процесса реализации комплексного учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики» и предметной области «Основы духовнонравственной культуры народов России» указывает на то, что «…примерная
основная образовательная программа основного общего образования поясняет, что
данная предметная область может реализоваться в урочной форме за счет части
учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, во
внеурочной деятельности, а также «при изучении учебных предметов других
предметных областей»).
Обоснование части, формируемой участниками образовательных отношений.
С целью более качественной подготовки к ВПР и итоговой аттестации,
функциональной грамотности и математического моделирования часы обязательной
части учебного плана по русскому языку, литературному чтению, литературе,
математики, алгебры и геометрии, иностранного языка, физики, географии,
биологии усилены за счет части, формируемой участниками образовательных
отношений.
Предмет информатика в 7, 8 классах в части, формируемой участниками
образовательных отношений направлен на развитие способности обучающихся
ориентироваться их в окружающих их информационных процессах, формирование
умений использовать простейшие информационные средства и технологии для
решения повседневных задач.
В 6-7 классах предмет технология в части, формируемой участниками
образовательных отношений направлен на формирование умений использовать
технологии для решения повседневных бытовых задач.
Учебный план на уровне среднего общего образования в школы обеспечивает
реализацию федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования. Учебный план на уровне среднего общего образования
направлен на решение следующих задач:
1. создать условия для развития способности старшеклассников к самоопределению,
для их образования в соответствии с интересами и намерениями в отношении
продолжения образования;
2. установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям
обучающихся, расширить возможности их социализации;
3. создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников
через реализацию индивидуальных учебных планов (ИУП);
4. обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в
том числе эффективно подготовить выпускников к освоению программ высшего
профессионального образования через изучение отдельных учебных предметов на
углубленном уровне.
Учебный план среднего общего образования является одним из основных
механизмов, обеспечивающих достижение обучающимися результатов освоения
образовательной программы среднего общего образования в соответствии с

требованиями ФГОС СОО.
При формировании учебного плана МБОУ СОШ № 1 с. Кизляр в 10-11 классах
определен режим работы образовательного учреждения: 6-дневная учебная неделя.
На уровне среднего общего образования продолжительность учебного года составляет
в 10-11-х классах - 34 недели.
Учебный план определяет количество учебных занятий за 2 года на одного
обучающегося - не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 34 часов в
неделю). Учебный план включает обязательные учебные предметы; учебные
предметы по выбору из обязательных предметных областей; курсы по выбору
обучающихся
и
индивидуальный проект. Формирование учебного плана
осуществляется из числа учебных предметов из следующих обязательных
предметных областей: «Русский язык и литература», «Родной язык и родная
литература», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Математика и
информатика», «Естественные науки», «Физическая культура, экология и основы
безопасности жизнедеятельности».
В рамках предмета «Иностранный язык» изучается английский язык.
Учебный план определяет состав и объем учебных предметов, курсов, а также их
распределение по годам обучения. В учебном плане указывается общее количество
часов по годам обучения на тот или иной учебный предмет, курс по выбору. На
основе Учебного плана обучающиеся имеют возможность формирования
индивидуальных учебных планов (ИУП), включающих учебные предметы из
обязательных предметных областей (на базовом или углубленном уровне), в том
числе интегрированные учебные предметы «Обществознание», а также часы на
индивидуальный проект.
Внеурочная деятельность в 6-11-ых классах организуется по след. направлениям:
В соответствии с п. 13 ФГОС ООО в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, должна быть организована внеурочная деятельность.
Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с
выбором участников образовательных отношений по направлениям развития
личности (духовно- нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное,
социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как
художественные, культурологические, филологические, хоровые студии, сетевые
сообщества, факультативы, кружки, секции, военно-патриотические объединения,
школьные научные общества, олимпиады, научно-практические конференции и т.д.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются для проведения
общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации
образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров,
музеев и других мероприятий.
ФГОС УО (ИН)
Учебный план классов для детей с ОВЗ общеобразовательного учреждения
МБОУ СОШ №1 с. Кизляр составлен на основе Федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Пр. 1599), типового плана,
уточненного в соответствии с региональными особенностями и Базисного
учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида, утвержденного приказом Министерства образования Российской
Федерации от 10.04.2002 г. № 29/2065-П, а также СанПина 2.4.3648–20 от 28
сентября 2021 года.
• Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения - средней
общеобразовательной школой №1 имени младшего сержанта Айдарова Рустама
Руслановича с. Кизляр Моздокского района РСО-Алания.
• адаптированной образовательной программой для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, утвержденной приказом директора МБОУ СОШ №1 с.
Кизляр 30.08.2023 г.

Образовательная программа МБОУ СОШ №1 с. Кизляр
предусматривает
обучение детей в общеобразовательных классах.
В 2023-2024 учебном году по адаптированной образовательной программе для
детей с умственной отсталостью по заявлению родителей (законных представителей)
в основной школе,
5-9 классах обучается 12 обучающихся.
Класс

1
2
3
4
5

Количест Программа
обучения По какой программе обучается в
во детей (общеобразовательная,
соответствии
с
заявлением
с УО
задержка
психического родителей
развития,
умственная
отсталость или иная)

1

6

4

7

4

8
9

1
1

АОП,
умственная
АОП,
умственная
АОП,
умственная
АОП,
умственная
АОП,
умственная

отсталость
отсталость
отсталость
отсталость
отсталость

АОП
для
(умственная
АОП
для
(умственная
АОП
для
(умственная
АОП
для
(умственная
АОП
для
(умственная

детей
с
отсталость)
детей
с
отсталость)
детей
с
отсталость)
детей
с
отсталость)
детей
с
отсталость)

ОВЗ
ОВЗ
ОВЗ
ОВЗ
ОВЗ

Для учащихся начальной и основной школы устанавливается пятидневная учебная
неделя. Продолжительность учебного года:
во 2-9 классах – 34 учебные недели,
Продолжительность урока для 2-7 классов – 40 минут. В соответствии с
требованиями СанПиНа в расписании имеется 2 большие перемены по 20 минут.
Учебный план реализуется в процессе пятидневной учебной недели. Начало и
продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии с
годовым учебным календарным графиком, утвержденным директором школы.
Учебный план включает в себя общеобразовательные предметы, содержание
которых адаптировано к возможностям обучающихся с отклонениями в
интеллектуальном развитии, а также специфические коррекционные предметы,
индивидуальные и групповые занятия.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех
имеющих государственную
аккредитацию
образовательных
организациях,
реализующих АООП, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)
обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает
достижение
важнейших
целей
современного
образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его
интеграцию в социальное окружение; формирование основ духовно-нравственного
развития обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и
этнокультурным ценностям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть
учебного
плана,
формируемая
участниками
образовательных
отношений, обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных

потребностей, характерных для данной группы обучающихся, а также
индивидуальных потребностей каждого обучающегося. Таким образом, часть
учебного
плана,
формируемая участниками
образовательных
отношений,
предусматривает:
учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе
этнокультурные;
увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных
потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) и необходимую коррекцию недостатков в психическом и (или)
физическом развитии;
введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных
предметов.
Содержание и специфика учебных дисциплин:
Содержание учебных предметов, а также индивидуальных и групповых
коррекционных занятий адаптировано к возможностям умственно отсталых
учащихся.
В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором
общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической
работой.
В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится
трудовое обучение с профессиональной направленностью.
В инвариантную часть учебного плана 5-9 классов включены образовательные
области и соответствующие им учебные предметы наиболее важные и значимые для
максимального развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся с
умственной отсталостью.
В этой части особое внимание уделяется развитию связной устной и письменной
речи, усвоению элементарных основ математики, а также предметов
естествоведческого и обществоведческого циклов.
• практическая направленность на приобретение жизненно необходимых
адаптивных умений и навыков;
• учебный материал связан с реальной жизнью ребёнка;
• усиленное использование межпредметных связей.
Учебный план содержит:
• учебные предметы;
• специальные коррекционные занятия (по социально-бытовой ориентировке,
развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей
действительности);
• индивидуальные и групповые коррекционные занятия с психологом.
Характеристика предметов учебного плана
«Общеобразовательные курсы» – образовательная область, включает основные
предметы учебного плана, формирующие личность, способную существовать в
социуме, это «Чтение и развитие речи», «Письмо и развитие речи».
А также необходимый предмет
для развития памяти, пространственного
мышления, логики - «Математика».
В 5-ом классе в образовательной области «Естествознание» ведется курс
«Природоведение». Эта же образовательная область предполагает введение в 6
классе географии.
В образовательной области «Человек и общество»: в 5-6 представлен «Мир
истории» и «Основы социальной жизни», в 7-9 классах - «История Отечества».
В целях развития творческих способностей детей и их эстетического вкуса в
образовательной
области
«Искусство»
вводятся
такие
предметы,
как
«Изобразительное искусство» и «Музыка и пение». Предмет «Изобразительное
искусство» способствует коррекции недостатков познавательной деятельность
школьников путём систематического и целенаправленного воспитания и развития у

них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов и их
положения в пространстве.
Предмет «Музыка» направлен на коррекцию отклонений в интеллектуальном
развитии и нарушений звукопроизносительной стороны речи.
«Физкультура»: для совершенствования физического развития.
«Технология» является приоритетным в обучении детей с умственной
отсталостью. Трудовое обучение направлено на формирование у учащихся
трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе, овладение ими
знаниями о самостоятельной жизни, практическое обучение жизненно необходимым
умениям и навыкам.
В предметной области «Технология » в рамках дисциплины в 5-9 классах ведутся
модули: сельскохозяйственный труд, швейное дело». Обучающиеся занимаются по
индивидуальному графику.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана
представлено
коррекционными
занятиями
(логопедическими
и
психокоррекционными) и ритмикой в младших классах. Всего на
коррекционно-развивающую область отводится 6 часов в неделю.
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их
количественное соотношение осуществлялся школой самостоятельно, исходя
из психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью на
основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и
индивидуальной программы реабилитации инвалида. Время, отведенное на
реализацию коррекционно-развивающей области, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки, но учитывается
при определении объемов финансирования.
Коррекционная подготовка осуществляется в направлениях: коррекционные
курсы (развитие речи на основе изучения предметов и явлений окружающей
действительности,
социально-бытовая
ориентировка)
и
обязательные
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Целью учебного предмета «Русский язык и Чтение(литературное чтение) на
основе изучения предметов и явлений окружающей действительности является
общеречевая подготовка детей с нарушением интеллекта как показателя их общего
развития.
Учебный предмет «Основы социальной жизни» направлен на формирование у
учащихся социального поведения, расширение социальных контактов, умение
адекватно общаться, на формирование навыков самообслуживания и сохранения
своего здоровья.
Образовательная область «Коррекционные курсы» включает в себя предметы,
направленные на исправление дефектов общего и речевого развития детей,
развитие их познавательной деятельности, формирование и развитие у учащихся
навыков
самообслуживания
и
социально-бытового
ориентирования
(по
рекомендациям ПМПК).
В рамках коррекционной подготовки детей с умственной отсталостью
предусмотрены также индивидуальные и групповые занятия по психологии,
которые строятся на основании рекомендаций, данных психолого-медикопедагогической комиссией при обследовании детей, и связаны с коррекцией устной
и письменной речи, обогащением словарного запаса, развитием коммуникативных
навыков детей с нарушениями интеллекта.
Коррекционные занятия, включенные в учебный план, способствуют
формированию навыков принятия самостоятельного решения и повышают
социальную защищенность, но не входят в предельно допустимую нагрузку
обучающегося при 5-дневной учебной неделе.
Расписание занятий с обучающимися на дому согласовывается с родителями
(законными представителями) детей и утверждается руководителем ОУ.
Продолжительность учебного года в рамках программ индивидуального обучения
учащегося на дому составляет 34 учебные недели. Каникулы – по календарному

учебному графику школы. Продолжительность урока – 40 минут. Учебный план
включает все предметы учебного плана.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности (нравственное,
социальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) является неотъемлемой
частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет обучающимся
возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
В каждом классе, работающем в соответствии со Стандартом, 10 часов внеурочной
деятельности направлены на развитие особых образовательных потребностей
обучающихся с ОВЗ и включают в себя 6 часов в неделю от общего количества
часов,
предусмотренных
на
внеурочную
деятельность,
отведенных
на
коррекционные курсы (коррекционно-развивающая область):
обязательные курсы в соответствии с ФГОС обучающихся с умственной отсталостью
«Ритмика», «Коррекционные занятия (логопедические)», «Коррекционные занятия
(психокоррекционные)»,
а
так
же
программу
внеурочной
деятельности,
предполагающей реализацию следующих направлений, предусмотренные ФГОС, как
спортивно-оздоровительное, нравственное, социальное, общекультурное.
На коррекционные индивидуальные и групповые занятия в рамках курсов
«Ритмика», «Коррекционные занятия (логопедические)», «Коррекционные занятия
(психокоррекционные)» по расписанию отводятся часы во второй половине дня. Их
продолжительность 15-25 мин. Группы комплектуются с учетом однородности и
выраженности речевых, двигательных и других нарушений в соответствии с
медицинскими рекомендациями.
Для детей с выраженными речевыми, двигательными и другими психофизическими
нарушениями используются специфические формы организации учебных занятий:
коррекционные
индивидуальные
и
групповые
психокоррекционные занятия (1-9 классы).

занятия

(1-9

классы),

Для развития потенциала тех обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), которые в силу особенностей своего
психофизического развития испытывают трудности в усвоении отдельных учебных
предметов, могут разрабатываться с участием их родителей (законных
представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются
индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп
и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов, программ
сопровождается преподавательской поддержкой.
Учебный план школы реализуется в полном объеме и соответствует расписанию
учебных занятий.
Формы промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся» и в сроки, определенные Календарным учебным
графиком на текущий учебный год.

V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022/23 учебного
года. Статистические
данные
свидетельствуют
об
успешном
освоении
обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2022/23 год

№
Параметры статистики
п/п

1

2

3

4

2020–
2021
учебный
год

20212022
учебный
год

20222023
учебный
год

на конец
2023
года

Количество
детей,
обучавшихся
на конец учебного года, в том числе:

672

661

660

645

— начальная школа

288

276

262

252

— основная школа

350

362

371

361

— средняя школа

34

27

27

32

— начальная школа

1

—

—

—

— основная школа

—

—

—

—

— средняя школа

—

—

—

—

— об основном общем образовании

1

—

—

—

— среднем общем образовании

—

—

1

3

— в основной школе

3

3

3

3

— средней школе

2

2

4

3

Количество
учеников,
оставленных на повторное обучение:

Не получили аттестата:

Окончили школу с аттестатом с
отличием:

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом также
сохраняется стабильное количество обучающихся Школы.
Обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в 2023 году в Школе обучалось 21 человек.
В Школе организовано профильное
образования.

обучение

на

уровне

среднего

общего

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2023 году
Класс Всего
ы
обуч-

Из них
успевают

Окончили год

Окончили год

Не успевают
Всего

Из них н/а

ся

Колво

%

С
%
отметка
ми
«4»
и«5»

С отметка %
ми «5»

Колво

Кол- %
во

%

2

66

65

92

20

16,2

11

8

1

0,8

3

58

58

100

18

23,3

4

5,2

0

0

0

0

4

89

89

10
0

39

25,9

12

8,4

0

0

0

0

212

97

77

21,8

27

7,
2

1

0,3

Итого 213

Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2021 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на
9 процентов (в 2021-м был 68%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на
0,7процента (в 2021-м – 6,5%).
Таблица
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2023 году
Из них
Всего
Классы

обучся

Окончили

успевают год
С
Кол%
во

отметками

Окончили

Не успевают

год

Всего

С
%

отметками

Кол%

Кол%

во

«5»

«4» и «5»

Из них н/а

%
во

5

86

78

91

24

28

7

9

8

9

0

0

6

69

64

93

14

20

5

7

5

7

0

0

7

72

68

94

10

14

3

4

4

5

0

0

8

81

73

90

12

17

0

0

8

10

0

0

9

71

65

92

8

11

1

7

5

7

0

0

Итого

379

349

92

68

18

16

5

30

8

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость»
в 2022 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
повысился на 4 процентов (в 2022 был 88%), процент учащихся, окончивших на «5»,
повысился на 10,7 процента (в 2022 — 5%).

Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году

Из них
Класс
ы

Всег
о

Окончили год

успевают полугодие

обучся
Колво

%

Сменили

Не успевают

Окончили

с
отметка
%
ми
«4» и «5»

с
отметк
ами
«5»

%

Из них
н/а

Всего

форму
обучения
Кол-

Кол
%
-во

Кол
%
-во

%

0

0

0

0

6

во

10

17

14

82

5

30

0

0

3

11

12

11

91

6

50

5

42

1

0

0

0

0

0

Итого 27

25

93

11

40

5

19

4

3

0

0

0

0

Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 учебном году выросли на 26,5 процента (в 2022-м
количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 13,5%),
процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2022-м было 9%).
ОБЩИЕ СТАТИСТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВПР 2022
Всероссийские проверочные работы в МБОУ СОШ №1 с. Кизляр проведены на
основании приказа Рособрнадзора от 07.10.2021 № 972 «О проведении Федеральной
службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки
обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных
работ в 2022 году» и в соответствии с Письмом Министерства образования и науки
Республики Северная Осетия-Алания от 16.08.2021 № 1139.
Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национальнокультурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях
осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на
выявление качества подготовки обучающихся
Назначение ВПР по учебным предметам - оценить качество общеобразовательной
подготовки обучающихся 4-8 классов в соответствии с требованиями ФГОС. КИМ ВПР
позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных
результатов обучения, в том числе овладение межпредметными понятиями и
способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной,
познавательной и социальной практике. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся
в общеобразовательной организации информацией, отражающей индивидуальные
образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки
личностных результатов обучения.
В 2023 году обучающиеся 4-8-х классов
участвовали в проведении всероссийских проверочных работ.
1.Низкие и высокие результаты ВПР 2023 в МБОУ СОШ №1 с. Кизляр.
Школа не показала низкий результат ни по одному предмету учебного плана.
2.Объективность выставления оценок в журналы.
На основании развернутого анализа ВПР по предметам и классам, по разделу
«Сравнение отметок с отметками по журналу», информацию по завышению оценок в
журналы по МБОУ СОШ №1 с. Кизляр не показала.

Выводы и рекомендации.
В МБОУ СОШ №1 С. Кизляр не наблюдается необъективного проведения ВПР, учителя
не помогают в процессе проведения или не завышают баллы в процессе проверки
работ.
В развернутых анализах ВПР по классам и предметам есть раздел «Достижение
планируемых результатов», в котором обозначены пробелы в знаниях учащихся по
кодификаторам, по которым обучающиеся показали незначительный
низкий
результат в ходе выполнения работы.
Анализ результатов показал положительную динамику по сравнению с результатами
2022 года: в целом 95 % учеников справились с предложенными заданиями, но
некоторые задания все же вызвали затруднения в проверочных работах и что и
показало необходимость дополнительной работы с обучающимися. В связи с этим
руководителям школьных методических
объединений было рекомендовано:
• спланировать коррекционную работу, чтобы устранить пробелы;
• организовать повторение по темам, проблемным для класса в целом;
• провести индивидуальные тренировочные упражнения по разделам учебного курса,
которые вызвали наибольшие затруднения;
• организовать на уроках работу с текстовой информацией, что должно сформировать
коммуникативную компетентность школьника: погружаясь в текст, грамотно его
интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать ее в своей
работе;
• совершенствовать навыки работы учеников со справочной литературой.
Также учителям предметникам рекомендуется ознакомиться, с какими заданиями
учащиеся испытывают затруднения и скорректировать работу по ликвидации
пробелов в знаниях обучающихся, отрабатывать на уроках навыки применения правил
по темам, по которым обучающиеся показали низкий уровень качества знаний. По
результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных
пробелов: организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план урока
проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных учащихся
Для руководителей школьных методических объединений познакомиться с анализом
ВПР и внести корректировки в темы школьных методических объединений.
Для администрации школ учесть результаты ВПР при планировании ВШК.
Рекомендовать школьным методическим объединениям внести коррективы в план
работы с учетом результатов ВПР
Повторная диагностика в
положительную динамику.

виде

контрольной

работы

по

типу

ВПР

показала

Результаты ГИА-2023
В 2023 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и
ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по
двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум
обязательным предметам – русскому языку и математике – и при желании по
предметам по выбору.
Таблица 9. Общая численность выпускников 2022/23 учебного года

Общее количество выпускников

9-е
классы

11-е
классы

72

10

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

0

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое 72
собеседование/сочинение

10

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

72

10

Количество обучающихся,
промежуточной аттестации

сдававших

ГИА

в

форме 0

Количество обучающихся, получивших аттестат

0

69

10

ГИА в 9-х классах
В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 08.02.2023 в
МБОУ СОШ № 1 с. Кизляр в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 72 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2023 году 72 девятиклассника сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали
ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике на удовлетворительном
уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не
изменилась. Качество повысилось на 5 процентов по русскому языку, понизилось на
2 процента по математике.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

Математика

Русский язык

Успеваемост
ь

Качеств
о

Средни
й
балл

Успеваемост
ь

Качеств
о

Средни
й
балл

2020/202
1

100

85

4,2

100

86

4,0

2021/202
2

100

86

4,2

100

88

4,0

2022/202
3

100

84

3,9

100

93

4,3

Также 87 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную
успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет

Количество
обучающихся

Качество

Средний
Успеваемость
балл

Обществознание

23

65

4

100

История

20

70

4

100

Иностранный язык

10

60

3,8

100

Биология

7

57

3,8

100

8

75

4,2

100

Литература

3

100

4,6

100

Физика

12

75

4

100

География

1

100

5

100

Химия

4

100

4,5

100

Информатика
ИКТ

и

В 2023 году в соответствии с совместным приказом Минпросвещения и
Рособрнадзора от 13.04.2022 № 230/515 обучающийся 9-го класса Никитин А.,
прибывший из ДНР и зачисленный в Школу 08.04.2022, сдавал ГИА в форме
промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация была организована в
соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации
в МБОУ «Школа № 1». Обучающийся успешно сдал промежуточную аттестацию.
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2023 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в
сравнении с предыдущим годом.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2022/23 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили 10
человек, что составило 11 процентов от общей численности выпускников.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
2020/21

2021/22

2022/23

Критерии

Колво

%

Колво

Колво

Количество выпускников 9-х классов всего

85

100 85

100 88

100

Количество
выпускников
9-х
классов, 5
успевающих по итогам учебного года на «5»

5,9 5

5,9 10

11,4

Количество
выпускников
9-х
классов, 70
успевающих по итогам учебного года на «4» и «5»

82

82

65,9

Количество
допущенных
аттестации

100 85

100 88

100

0

0

0

выпускников
9-х
к государственной

классов, 85
(итоговой)

Количество выпускников 9-х классов, не 0
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации

70

0

%

58

0

%

ГИА в 11-х классах
В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. В 2023году сочинение проводилось
на базе образовательного учреждения, в котором обучались выпускники.

Проверка сочинений проводилась школьными экспертными комиссиями.
«Зачет» в нашей школе получили все 10 человек, «незачет» - 0. В базе данных ЕГЭ
было зарегистрировано 12 участников. Допущено до экзаменов – 10 человек.
.
Результаты сдачи Единого государственного экзамена 2023 году.
1. Процентное соотношение от общего
предметам.
Предмет

сдавало

Русский язык
Математика (Б)

10
9

Обществознание
История
Химия
Биология
физика

2
1
4
4
1

количества

участников ГИА по всем

%
от
общего
участников
100%
90%

числа

20%
10%
40%
40%
10%

Из выбора обучающимися предметов по выбору видно, что в приоритете, на
сегодняшний день, остаются предметы – химия, биология и обществознание.
В 2023 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном
уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 9 выпускникjd. Результаты
представлены в таблице
Таблица 13. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2023 году
Математика
уровень)

Критерии

(базовый

Количество обучающихся, которые сдавали математику на
9
базовом уровне
Средний балл

4

Количество обучающихся, получивших высокие баллы,
3
отметку «5» по пятибалльной системе
Процент обучающихся, получивших
отметку «5» по пятибалльной системе
Математику базовую сдавали
базовой составил 4 балла.

высокие

баллы,

33

9 человек. 9 сдали, средний балл по математике

ЕГЭ по русскому языку сдавали 10 обучающихся. Все выпускники 11-х классов
успешно справились с экзаменом. Высокие баллы получили 3 обучающихся (30%).
Таблица 14. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии

11

Количество обучающихся

10

Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество 0

баллов
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100)

3

Средний тестовый балл

65

Русский язык сдавали 10чел. Сдали 10чел. Порог преодолели 100 % обучающихся.
Самый высокий результат – 95 балла получила 3 выпускника: Ахмедова Камилла
Средний тестовый балл -65. В 2022 году - 60.
В 2023 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 1 человек.
обучающийся успешно справился с экзаменом. Средний балл – 46
Повышение баллов по математике обусловлено тем, что этот предмет сдают более
подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы, где требуется математика
на профильном уровне.
Таблица 15. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку
за три последних года
Учебный год Математика Русский язык
2020/2021

39

64

2021/2022

-

60

2022/2023

46

65

1. Количество участников по интервалам баллов по всем предметам ГИА.

Средний
балл

Предмет

2023
Русский язык
Математика базовая
Химия
Биология
История
Обществознание
Физика

65
4
48
48
51
60
46

Кол-во участников и доля по интервалам
баллов

VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ
ОБРАЗОВАНИЯ

СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА

Деятельность по оценке качества образования в МБОУ СОШ № 1 с. Кизляр в
2023 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки
качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2022/23 и
2023/24 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на
решение следующих задач:
•

систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для
принятия
обоснованных
и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение
качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;

•

максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве
образования
как
на
этапе
планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.

Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ СОШ № 1 с.
Кизляр являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых
исследований
муниципального,
регионального
и
федерального уровней;
• оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
• оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
•

Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
• анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
•
•
•
•

Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных
достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
•
•

•
•
•
•
•

•

исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в
период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического
мастерства, знание и использование современных методик и технологий,
подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных
комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и села.

Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С
целью
определения
степени
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос, в котором принял участие 552 респондента
(86% от общего числа родителей 1–11-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь
2023 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.

Качество образовательного процесса – 92 и 8 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
Деятельность администрации – 87 и 13 процентов.

Общие результаты по итогам оценки
представлены в гистограмме ниже.

уровня

удовлетворенности

родителей

результаты исследования

92
92
87
78

1

2

результаты исследования

3

4

VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение
оптимального
баланса
процессов
обновления
и сохранения
численного
и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями
Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
•

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

•
•

•
•

создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная
деятельность
в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
На период самообследования в Школе работают 53 педагога, из них 4 —
внутренних совместителей. Из них 41 человек имеют высшее образование и
16 человек имеют среднее специальное образование.
• кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной

работы по повышению квалификации педагогов.
В период дистанционного обучения все педагоги Школы успешно освоили онлайнсервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели электронные формы
документации, в том числе электронный журнал и дневники учеников.
32% педагогов прошли обучение по вопросам организации дистанционного
обучения в объеме от 16 до 72 часов.
В связи с введением в 2021 году электронного документооборота работники, чьи
трудовые функции связаны с оформлением документов, прошли соответствующие
обучающие курсы.
Классификация должностей работников ОУ
Группа
персонала
работников
I.
Административн
ый персонал (АУП)

II.
Педагогический
персонал
(ПП)
III.
Учебновспомогательный
персонал
(УВП)

Наименование должностей

Количество

Директор школы
Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по АХЧ
Главный бухгалтер
Учитель
Педагог-психолог
Социальный педагог
Педагог-библиотекарь
ОБЖ
Бухгалтер
Лаборант
Секретарь
Делопризводитель

1
2
1
1
1
49
1
1
1
1
1
1
1
1

Анализ условий реализации программы начального общего образования и
основного общего образования в части формирования функциональной грамотности
обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные
ситуации
на
основе
сформированных
предметных,
метапредметных
и
универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с
изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал

достаточную готовность педагогических кадров. Так, 17 % педагогов испытывают
затруднения в подборе заданий, 8% не видят значимости в применении такого
формата заданий, 34% педагога планируют применение данных заданий после
прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением
условий формирования функциональной грамотности и недостаточной готовностью
кадров в план непрерывного профессионального образования педагогических
кадров МБОУ СОШ №1 с. Кизляр
включены мероприятия по оценке и
формированию функциональной грамотности – читательской, математической,
естественно-научной,
финансовой,
креативного
мышления,
глобальных
компетенций в рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения
по дополнительным профессиональным программам (повышение квалификации)
педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
Анализ кадрового потенциала МБОУ СОШ №1 с. Кизляр для внедрения
требований нового ФГОС основного общего образования в части обеспечения
углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения различных
интересов обучающихся показывает недостаточную готовность педагогов. Только
46% учителей имеют опыт преподавания предметов на профильном уровне в рамках
среднего общего образования. В связи с чем принято решение о пересмотре плана
непрерывного профессионального образования педагогических и управленческих
кадров в МБОУ СОШ №1 с. Кизляр на 2023-й и последующие годы, развитии
системы наставничества и адресной подготовки педагогов по выбранным
обучающимися учебным предметам для углубленного изучения на уровне основного
общего образования, внедрении системы наставничества и работы в парах.
1. В 2023 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности, показал, что 20
процентов педагогов начальной, 15 процентов – основной, 10 процентов – средней
школы и 10 процентов педагогов дополнительного образования нуждались в
совершенствовании ИКТ-компетенций, а более 24 процентов всех учителей считали,
что им не хватает компетенций для реализации обновленных ФГОС и ФОП.
Аналогичное исследование в 2023 году показало, что за год данные значительно
улучшились: 13 процентов педагогов начальной, 6 процентов – основной, 5
процентов – средней школы и 5 процентов педагогов дополнительного образования
нуждаются в совершенствовании ИКТ-компетенций, и только 5 процентов всех
учителей считают, что им не хватает компетенций для реализации обновленных
ФГОС и ФОП. При этом стоит отметить, что среди 5 процентов учителей,
испытывающих трудности в работе по обновленным ФГОС и ФОП, – вновь
поступившие на работу в МБОУ СОШ № 1с. Кизляр с 1 сентября 2023 года.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными
дополнительными профессиональными программами повышения квалификации по
реализации обновленных ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТ-компетенций.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и
основного общего образования в части формирования функциональной грамотности
обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные
ситуации
на
основе
сформированных
предметных,
метапредметных
и
универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с
изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал
достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100 процентов понимают
значимость применения такого формата заданий, 80 процентов педагогов не
испытывают затруднений в подборе заданий, 20 процентов педагогов планируют
применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В
связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной

грамотности в план непрерывного профессионального образования педагогических
кадров МБОУ СОШ № 1 с. Кизляр включены мероприятия по оценке и
формированию функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного
обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным
программам повышения квалификации педагогов предметных и метапредметных
профессиональных объединений.
3. Анализ кадрового потенциала МБОУ СОШ № 1с. Кизляр для внедрения
требований обновленного ФГОС СОО в части обеспечения углубленного изучения
учебных предметов и профильного обучения показывает, что 4 процентов педагогов
не имеют опыта преподавания предметов на углубленном уровне в рамках среднего
общего образования. В связи с чем принято решение о планировании адресной
подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для
углубленного изучения на уровне СОО, развитии системы наставничества и работы
в парах.
4. С целью реализации ФОП в план непрерывного профессионального образования
педагогических и управленческих кадров в МБОУ СОШ №1 с. Кизляр в 2023 году
проведены мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов
для работы по федеральным рабочим программам. Организовано повышение
квалификации педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных
программ в школе.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Воспитательная работа осуществлялась в соответствии с рабочей программой
воспитания по следующим направлениям:
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС:

–

–

–

–
–

–

гражданское воспитание — формирование российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской
Федерации, к народу России как источнику власти в Российском
государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России,
правовой и политической культуры;
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей;
воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на
основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к
лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа
жизни и эмоционального благополучия — развитие физических
способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся,

–

результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое воспитание — формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на
основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны,
защиты, восстановления природы, окружающей среды;

На 2023/24 учебный год Школа разработала рабочую программу воспитания.
Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной
деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация»;
вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные
объединения», «Школьные медиа», «Волонтерская деятельность», «Организация
предметно-эстетической среды», «Безопасность жизнедеятельности».
Воспитательные события в МБОУ СОШ №1 с.Кизляр проводятся в
соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и
СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей
программы воспитания по уровням образования с учетом модулей.
В планах предусмотрены традиционные мероприятия, а также включены
мероприятия по участию обучающихся в муниципальных, межрегиональных и
областных конкурсах, соревнованиях. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей, разнообразны:

•
•
•
•
•
•
•

коллективные школьные дела;
акции;
конкурсы;
турниры;
олимпиады;
классные часы;
экскурсии в музей и т.д.

В 2023 году провела работу по профилактике употребления наркотических и
психоактивных
веществ
(ПАВ),
профилактике
табакокурения,
по
формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного
поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся
и их родителей, с привлечением сотрудников правоохранительных органов и
медицинских работников. Систематически проводились общешкольные и
классные родительские собрания, в том числе в режиме онлайн.
Проведены обучающие семинары для классных руководителей по вопросам
здорового образа жизни, по вопросам диагностики неадекватного состояния
учащихся. Проводилась систематическая работа с родителями по
разъяснению
уголовной
и
административной
ответственности
за
преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом
наркотиков, с нарушениями правил дорожного движения.
С обучающимися 1-11 классов проводились акции:

«Аллея Победы», «Блокадный хлеб», «Жизнь без наркотиков», «В здоровом теле –
здоровый дух!», «Книга другу», «Мы –граждане России», «Завтрак для мамы»,
«Международный день объятий», «Карьера Первых» игра «Зарница», «Пишу
тебе, Герой!» «Безопасный маршрут», «Окна Победы», «Осторожно, дети!»,
«Письмо солдату», «ГТО и я». В школе организовано юнармейское движение.
Юнармейцы активно участвовали во всех школьных и районных
мероприятиях и акциях: «Вахта памяти»; «Бессмертный полк», «Окна России»,
«Письмо воину», «Мы и ГТО», «Пишу тебе, Герой», Спортивный фестиваль
ВФСК, Брейн –ринг среди юнармейцев,
В школе организована работа волонтеров.
Волонтёры участвовали в субботниках по благоустройству и очистке школьной
и прилегающей территории, в благоустройстве захоронения участника
Великой Отечественной войны, в акции «Сады Победы» по высадке саженцев
деревьев и кустарников.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам
и обязанностям человека.
Основной и неотъемлемой составной частью воспитательного процесса
является гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения.
Работа по патриотическому воспитанию проводилась в соответствии с
общешкольным планом, осуществляется через систему урочной и внеурочной
деятельности и призвано воспитать преданность Родине, сформировать
уважение к традициям, воспитывать основы гражданского сознания.
Проведены мероприятия: тематические классные часы, посвященные
Международному Дню толерантности, «День народного единства», Уроки
Мужества, «Герои
Беслана», «Блокада
Ленинграда
–
900
дней
и
ночей»», «Международный день памяти жертв Холокоста», «Афганистан в
памяти нашей», конкурсы чтецов, сочинений, рисунков на темы: «Моя Родина
- Россия», «День России», «Мы будущие защитники Отечества», участие в
Международных акциях Тест по истории Отечества (дистанционно), акции
«День мира», «Письмо солдату», «Окна Победы»; просмотр и анализ фильмов
военной тематики; поздравление ветеранов ВОВ, тружеников тыла с Днем
пожилого человека, с Новым годом, с Днем Защитника Отечества, проведение
акций - «Обелиск», военно- спортивная игра «Зарница», Вахта Памяти,
проведение военно-спортивной игры «А, ну-ка, парни!»
Патриотическое воспитание прослеживается в изучение традиций русского
народа, приобщение к ценностям начинается в начальных классах.
Особое место отводится изучению семьи, приобщение к опыту народного
миропонимания закладывает основу для решения ребенком жизненных
важнейших вопросов. Проведены классные часы, внеклассные мероприятия:
«Мой дом – моя крепость»: «Моя семья – мои истоки».
Изучаются знаменательные даты истории России. В среднем звене классные
руководители продолжают традиции, изучаемые в начальной школе, знания
ребят о народных праздниках, памятных датах, героическом прошлом России
расширяются.
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа

жизни.
Экологическая культура играет важную роль в воспитании личности.
Экологическое просвещение, являясь приоритетным направлением работы
школы, прививает бережное и чуткое отношение к природе, расширяет
знания о природе, формирует навыки поведения в природе, совершенствует
умение оказать помощь природе.
В школе проводились экологические акции «Мусору - нет!», «Чистый двор»,
«Кормушка», конкурсы рисунков «Берегите лес!», «Сбережем родную планету».
Обучающиеся приняли участие во всероссийском диктанте «Экодиктант», во
Всероссийском уроке экологии и энергосбережения в рамках Всероссийского
фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче.
Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа
жизни
обучающихся также является приоритетным направлением
деятельности педагогического коллектива и носит системный характер.

В условиях пандемии и противоэпидемиологических мероприятий в школе
проводились соревнований по баскетболу, мини-футболу, легкоатлетическая
эстафета.
Принимали активное участие в муниципальных соревнованиях в личном
первенстве по стрельбе из пневматической винтовки.
Все запланированные мероприятия по этому направлению позволяют
воспитывать у обучающихся потребность в ЗОЖ. Это и профилактика
употребления ПАВ, классные часы и диспуты по формированию ЗОЖ,
медицинские осмотры, своевременные прививки, профилактика заболеваний,
спортивные мероприятия, секции, пропаганда ЗОЖ (рисунки, плакаты,
памятки). Во время учебных занятий педагоги уделяли большое внимание
осанке обучающихся, профилактике глазных заболеваний, проводили
физкультминутки, профилактике новой коронавирусной инфекции.
Большая работа была проведена в школе в течение года по профилактике
алкоголизма,
токсикомании,
наркомании,
табакокурения,
ВИЧ–
инфекционных заболеваний. Проведено анкетирование и тестирование
обучающихся 7-11 классов на предмет немедицинского потребления
наркотических средств, психотропных и других токсических веществ.
Школьники приняли активное участие в профилактических мероприятиях в
рамках «Единого дня профилактики», в акциях «День памяти жертв ДТП»,
«Осторожно! Переход!». Проведение профилактических бесед со школьной
медсестрой.
2023 учебном году работа проводилась по следующим направлениям:
1)
повышение психолого-педагогических знаний (лекции, практикумы для
родителей, классные, общешкольные родительские собрания, индивидуальные
тематические консультации (офлайн и онлайн)
2)
вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный
процесс: совместные творческие дела - участие в конкурсах различного
уровня, помощь в укреплении материально-технической базы, участие

родителей в различных внеклассных мероприятиях школы.
3)
участие родителей и общественности в управлении школой:
общешкольный родительский комитет, классные родительские комитеты,
участие родителей в жизни класса.
Один раз в четверть проводятся классные и общешкольные) родительские
собрания. Тематика общешкольных собраний разнообразна: «Семья+школа.
Шаг навстречу», «Актуальные проблемы профилактики негативных явлений в
подростково- молодежной среде», «Роль семьи в выборе профессии», «Итоги
учебного года».
Значительное место в системе работы классных руководителей с родителями
обучающихся отводилось психолого- педагогическому просвещению и
информационному обеспечению. Педагогом-психологом школы были даны
рекомендации родителям по вопросам: проблемы
адаптации к школе
обучающихся 1,5,10 классов, проблемы подросткового возраста, об
особенностях подготовки выпускников 9 и 11 классов к государственной
итоговой аттестации, особенности выбора профессии.
Анализируя работу с родителями, следует отметить, что участие родителей
в жизни школы повысилось. Большинство родителей стали интересоваться:
чем занимается их ребенок в школе, какая у него успеваемость, кто его
школьные друзья и т.д., хорошо посещают родительские собрания.
Воспитание
трудолюбия,
сознательного,
творческого
отношения
к
образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
Обучающиеся принимали участие в мероприятиях в рамках предметнометодических недель, в ходе мероприятий, посвященных юбилейным датам, а
также в олимпиадах по учебным предметам на школьном, муниципальном и
республиканских уровнях, занимая призовые места.
Классными руководителями были проведены классные часы «Мой выбор»,
«Труд – всему голова», «ПроеКТОриЯ». Во всероссийском проекте «Билет в
будущее» (8 «Б» кл. – 18 чел.)
Большое внимание уделяется формированию финансовой грамотности
обучающихся - активно приняли участие в «Онлайн-уроках финансовой
грамотности».
Участвовали во Всероссийской образовательной акция «Урок – Цифры».
Эффективность воспитательной работы Школы в 2023 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования
педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов
школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На
основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации
воспитательной работы Школы в 2023 году. Также, Школа провела работу по
профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), формированию
здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения
обучающихся. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их
родителей не только очно, но и дистанционно.
Проведены совместно встречи с Центром по противодействию экстремизму по
Моздокскому району по вопросам противодействия распространению идеологии

экстремизма и терроризма в молодежной среде. Также проводились встречи с
представителями ОДН и ПДН по Моздокскому району мероприятия по вопросам
здорового образа жизни, диагностики неадекватного состояния учащихся; с
оперуполномоченным ЦПЭ МВД по РСО-Алании подполковником полиции
Никифоровым С.Г. по вопросам профилактики правонарушений и преступлений
несовершеннолетними; встречи с представителями Центра Социализации Молодежи
Моздокского района с учащимися 8-х,10 классов тема разговора « Безопасность в
сети Интернет», «Профилактика правонарушений». Проводилась систематическая
работа с родителями по разъяснению уголовной и административной
ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным
оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ.
Были организованы:
•
•
•
•
•
•
•

участие в районном конкурсе слоганов «Мы против наркотив».
участие в районном конкурса «Чистый горизонт» по антипропаганде
наркотиков.
проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы с
использованием ИКТ-технологий;
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
лекции с участием сотрудников ПДН;
акция «Обменяй сигарету на конфету»;
распространение памяток для учащихся и их родителей «Сообщи, где торгуют
смертью»

Основные направления воспитательной деятельности
Гражданско-патриотическая
правовое)

деятельность

(гражданское,

военное,

По гражданско - патриотическому воспитанию в МБОУ СОШ№ 1 с. Кизляр в 2023
году прошли следующие мероприятия:
Мероприятия, посвящённые 78-годовщине Великой Победы в ВОВ:

•
•
•
•
•
•
•
•

•

Экскурсии по местам боевой славы Моздокского района провели юнармейцы
7 В, 4А классов.
Урок мужества «Освобождение Моздока»
в 8 Б классе провели кл.рук.
Лукожева Г.Б. и рук.ВООВ «Боевое братство» Заузанова А.И.
В рамках акции «Герои живут рядом», волонтерский отряд «Милосердие» ( 8Б
класс) посетили ветеранов и тружеников тыла в годы ВОВ.
Классный час « Юные герои» - 6Б класс ( кл.рук. Баракаева А.С.)
«Память о неизвестном солдате»-6Б, 7 Б,7В,9В, классы (кл.рук.Куразова М.А.
Кочиев Р.Я., Дадова А.В., Цакоева А.О.)
9 декабря-день героев Отечества» -10 , 5Б, 7Б классы (кл.рук.Сатубалова Ф.Х.)
Классный час « Дети-герои войны» -5А класс кл.рук. Батраева С.Т.)
День воинской славы. «Классные встречи» ,посвященные Дню снятия блокады
Ленинграда -6В, 7Б, 8А классы (кл.рук. Дациева С.К..Куразова М.А. Дациева
К.А. приглашены представители Союза десантников Ярин Е.Н., Тубаева А.Ю.,
Аспидов М.Ю.
День воинской славы. «Классные встречи» ,посвященные Сталинградской
битве- 8А и 9 Б классы (кл.рук.Сатубалова Ф.Х. ,Хажумарова А.Д.)
приглашены представители Союза десантников Гуриев Т.В., Тубаев А.Ю.

•
•
•
•
•
•
•

*Флешмоб «Своих не бросаем!» в поддержку Российских войск, выполняющих
спецоперацию на Украине.
Флешмоб «8 лет как дома» ко Дню воссоединения Крыма к России
Классные часы «Герои России», посвященные поддержке Российских войск,
выполняющих спецоперацию на Украине.
Классные встречи» в 9-11 классах с представителями Союза десантников и
Союза пограничных отряда Моздокского района « Есть такая профессия –
Родину защищать!»
Встреча с духовым оркестром Погранвойск г. Владикавказа.
«Классные встречи». Урок мужества «Есть так профессия - Родину защищать!»
провели подполковник Устинов В.И., прапорщик Косых А.
Урок мужества «Есть такая профессия-Родину защищать!»- 11 класс. кл рук
Батраева С.Т.

78-годовщине битвы за Кавказ в 1-11 классы:
*Уроки мужества, выставка рисунков, поделок военного оружия ВОВ.
*Уроки мужества, посвященные 78-годовщине освобождения г.Моздок в ВОВ» -5-9
классы
*Единый урок мужества «Мы помним, мы гордимся» - (с юнармейцами 8В, 4В
классов провели представители Союза ветеранов пограничников, Союза
десантников.
*Участие в встрече
автопробега, посвященного 78-годовщине Победы в ВОВ
(юнармейцы школы 4А, 6В классы)
* Участие в районом мероприятии принятия присяги юнармейцев ( 6В класс)
* Урок мужества «Единый день действии, посвященный
Советского народа фашистами» - в 9А, 8Б классах

памяти

геноцида

* Участие в шествии «Бессмертный полк» -5-11 классы
*Акция « Георгиевская лента» - провели волонтёры « Милосердия» -5 Б класс
(кл.рук.Баракаева А.С.)
*Митинг, посвященный 78-годовщине Победы в ВОВ.
Почти во всех классных часах присутствовали труженики тыла в ВОВ, ветераны
ВВС России, «Боевое братство», Союз десантников, Союз ветеранов пограничников.
С 25 января по 25 февраль 2023 года по школе прошел месячник гражданскопатриотического воспитания.
Были проведены следующие мероприятия:
1. Конкурс инсценированной военной песни среди уч-ся 3-4 классов.
2. Фестиваль - конкурс военно-патриотической и солдатской песни, среди 5-7
классов.
3. Встречи с воинами - афганцами провели уч-ся 8-10–х классов.
4. «Весёлые старты» среди уч-ся 3-4 кл., 5-6 классов. Провели соревнования
учителя физкультуры Альмурзаева А.И., БудайчиеваМ.Э., Лукожева Г.Б.

Духовно-нравственная деятельность
*Урок Памяти «Беслан»
*«Мой любимый город»
*Поздравление с Днем пожилого человека. (Поздравление учителей-пенсионеров.)
*Акция милосердия: проведение недели «Добрых дел» забота о ветеранах ВОВ и
детях-войны;
* «Мой дом – моя крепость» (о нравственных основах построения семьи)
С 16-20 ноября в школе проведены
Международному дню толерантности:

классные

часы,

посвященные

*«Забота о родителях – дело совести каждого»,
*«Мой дом – моя крепость» (о нравственных основах построения семьи)
*Урок Мира «Взрослый разговор о Мире» - 10-11 классы.
15-20 ноября 2022г в школе проведены классные часы, посвященные
Международному дню толерантности:

•
•

«Забота о родителях – дело совести каждого»;
«Мой дом – моя крепость» (о нравственных основах построения семьи.

Экологическая и природоохранная деятельность
В школе ведется работа по экологическому воспитанию:
*Работает кружок « Юный краевед» Элесханова С.А. руководитель кружка.
*Члены кружка провели акцию «Помоги птицам».
*Были организованы экскурсии в лес, где изучали жизнь лесных жителей.
*Учащиеся начальных классов провели выставку новогодних поделок «Новогодняя
сказка»
*Классные часы «Спасая природу-спасаешь себя!».- 2А класс кл. рук. Левшева Ф.И.
«Любите природу!» -4А, 4Б классы кл. рук. Акбиева Т.М.,Батырханова С.З.
*Экологические субботники (приняли участие 5-е, 8-е классы).
Профориентационная и трудовая деятельность
* В школе уделяется внимание и профориентационной работе. Классными
руководителями проводятся беседы, лекции, как с учениками, так и родителями,
особенно 9,11 классах. В ходе встреч классные руководители уделяют внимание

ознакомлению учащихся с той или иной профессией, способствуя тем самым
правильному выбору профессии учениками.
*В течение года были
проведены встречи с представителями
из МАПТ ст.
Черноярской, ММТТ г. Моздока, Суворовского училище г. Владикавказа,
Владикавказским
гуманитарно-техническим
колледжем,
Владикавказским
железнодорожным техникумом.
*Встреча с представителем МЧС по Моздокскому району в 10-11 классах.
* Согласно Договору № 4 от 25.05.2023г. о совместной деятельности по организации
временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18
лет в свободное от учебы время трудоустроены – 46 человек
Физкультурно-оздоровительная деятельность (пропаганда ЗОЖ)
По пропаганде здорового образа жизни по школе проводились следующие
мероприятия:
1.Месячник по профилактике правонарушений, « Веселые старты»., ежегодные
турниры по мини-футболу посвященные памяти братьев Дадовых, Р.Р.Айдарова, 9
декабря ко дню героев Отечества, соревнования по баскетболу, легкоатлетический
кросс, Дни здоровья, ежедневные физминутки на уроках.
2.Классные часы, встречи с медработниками сельской амбулатории, инспектором
ПДН.
2. Профилактика.
Профилактика правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних
*Профилактика правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних
С 10 ноября по 10 декабря 2023 года по школе был объявлен месячник по
профилактике правонарушений, наркомании, табакокурения и алкоголизма. На
Совете профилактики был утвержден план работы.
Были проведены следующие мероприятия:
Классные часы:
1.Кл.часы в нач. классах « Государственные символы России» 2-4 классы
2.Выставка рисунков « Нет – наркотикам!» 8-11 кл.
3.Выставка рисунков: «Курить- здоровью вредить» среди 5-7 классов.
4.Классные часы:
*«Вредные привычки в подростком возрасте»-7Б,
руководители Шамурзаева Л.Г., Закороева Э.М.

8

А

классы

-классные

*« СПИД- глобальная проблема» - 10-11 класс-классные руководители Казанбиева
А.Р., Сатубалова Ф.Х.
*« Не сломай свою судьбу»- 9 А класс - классный руководитель Дациева К.А.
*«Имею право на право» -9 В класс- классный руководитель Дадова А.В.

*«Всемирный день трезвости»- 8-е классы.
*« Всемирный день борьбы со СПИДом» -5-11 классы.

Совет профилактики:
1.Казанбиева А.Р.- заместитель директора по ВР;
2.Элесханова З.Н. – инспектор по охране прав детства;
3.Закороева З.Г. – учитель начальных классов;
4.Дадова А.В. –педагог-психолог;
5.Айдарова А.А..– инспектор ПДН УВД по Моздокскому району;
6. Дадов Осман – ученик 11 класса;

7. Биякаев Рабиль – ученик 10 класса;
8. Шошукова Аминат - ученица 10 класса;
9. Азнаурова Сабира- ученица 9 «Б» класса;
10. Кайтукаева Медина- ученица 11 класса.

3. Профилактика алкоголизма, курения, наркомании
№
Название мероприятия
Участники
п/п
(класс,
параллель)
1
Встреча с начальников наркоконтроля ОКОН Моздокского 10-11 кл.
района и инспектором ПДН Айдаровой А.А. тема
разговора
«
Уголовная
и
административная
ответственность за употребление и сбыт наркотических
веществ.
2
Встречи с представителями Центра
Социализации 8, 10 классы
Молодежи
Моздокского
района
«Информация
безопасности», « Закон и Я», «Профилактика экстремизма
в молодежной среде».
3
Встреча с терапевтом
Кизлярской амбулатории 7-8 классы
Хуштовой А.Х. Тема разговора пагубное воздействие
наркотиков на растущий организм.
4
5

Акция распространение листовок «Сообщи, где торгуют 9А класс
смертью»
Выпуск стенгазеты «Здоровый образ жизни»
8-9 кл

6

Выставка плакатов «Мы за здоровый образ жизни»

5-10 кл

Дата
Ноябрь
2023

Ноябрь
2023
Сентябрь
2023
Сентябрь
2023
Ноябрь
2023
Ноябрь
2023

7

Акция «Красная ленточка» среди 1-11 классов

1-11 кл

8

Классные часы « Скажите СПИДу-НЕТ!»

8-11 кл.

Декабрь
2023
В теч.года

4. Профилактика суицидального поведения
№
Название работы
п/п
1
Классные
часы,
посвященные
суицидальному
поведению
2
Организация летнего отдыха детей
3
Дни здоровья
4
Вовлечение учащихся в кружки, секции, спортивные
мероприятия.
5
Проведение ежедневной проверки пропуски уроков.

класс
8-11 кл

Время
проведения
В течение года

1-4 кл.
1-11 кл
1-11 кл

Июнь 2023г.
В течение года
Сентябрь

1-11 кл

В течение года

5.Мероприятия по безопасности дорожного движения.
№

Мероприятия

1

Месячник по безопасности ДД

2

3
4.

Основные
исполнит.

Срок

Отряд
ЮИД
«Клаксон»
Классные часы «Знай правила ДД» Отряд
ЮИД
Викторина «Юные инспектора», «Клаксон» и учителя
посвященная
Неделе нач. школы,
безопасности по ПДД.
5-е классы
Выставка рисунков « Светофор»
Уч. ИЗО Левшева
М.Д.
Встречи работников ГИБДД с Инспектор ГИБДД
учащимися начальной и средней
ступени школы

Класс

05.09. по
4Б
30.09.2023г
С
9
по 1-4 кл
14.09.2023г
5-е классы
С
09
по 3-4 кл.
14.09.2023г
Октябрь,
1-8 классы.
февраль,
май

6.Мероприятия с детьми.
Тема
Выставка рисунков «Золотая осень»
Осенняя ярмарка «Дары осени»
День матери онлайн-поздравления
Конкурс новогодних поделок
Выставка рисунков «Война глазами детей».
Проводы зимы «Масленица»
Выставка рисунков, посвященная Дню Космонавтики
Выставка рисунков, посвященные Дню Победы

Дата
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
февраль
март
апрель
май

класс
2-4 классы
3-9 классы
1-5 классы
1-4-классы
3-4 классы
5-8 классы
3-7 классы
5-7 классы

7.Отчет о работе по профилактике экстремизма и терроризма.

По профилактике экстремизма и терроризма в школе проведены следующие
мероприятия:
Классные часы « День солидарности в борьбе с терроризмом» –сентябрь2023г.;
Конкурс рисунков « Мы за ЗОЖ» -3-4 кл. учитель ИЗО Левшева М.Д.- октябрь 2023г.;
Встреча обучающихся 9-11 классов с представителем Центра по противодействию
экстремизму по Моздокскому району по вопросам противодействия распространению
идеологии экстремизма и терроризма в молодежной среде. – октябрь 2023г
Проведены совместно встречи с Центром по противодействию экстремизму по
Моздокскому району Макеевым К.Э. по вопросам противодействия распространению
идеологии экстремизма и терроризма в молодежной среде. -ноябрь 2023г.
Оформление информационного стенда по профилактике проявлений экстремизма среди
детей и подростков.
Учебная тренировка по эвакуации в случае угрозы совершения террористического акта и
использованием единого сигнала ( три коротких звонка).

•
•
•
•
•
•

8.Совместная работа с

инспектором ПДН

Помощь инспектора ПДН заключается в том, что он проводит беседы с учащимися по
профилактике здорового образа жизни, о суициде среди несовершеннолетних, оказывает
огромную помощь возвращении учащихся в школу ПДН. В октябрь-ноябре 2023 года
инспектором ПДН Айдаровой А.А. и Советом профилактики школы была организована
встреча учащихся 8-9
классов с представителями Центра по противодействию
экстремизму по Моздокскому району темой беседы была «Экстремизм и терроризм среди
молодежи»,
9.Работа с родителями.

• Активность родителей в воспитательной работе средняя, особенно в 5-11 классах. Но есть

родители, которые принимают активное участие в жизни класса, это в начальной школе,
например, при проведении ярмарки «Дары осени», конкурса стихов « Золотая осень»,
новогодних игрушек, новогодних утренников, спортивных мероприятии, с первой
учительницей. Классные родительские собрания посещают около 75 %.
• А в 5-11 классах классные родительские собрания посещают около 70 % родителей.
Помимо членов общешкольного родительского комитета большую помощь в проведении
мероприятии как в школе, так и при участии школы в районных мероприятиях
оказывают родители Ибрагимова Б., Карагулова Л., Израова А., Элесханова Х., Дадова З.,
Ашракаева А. Родители маршрутных такси, которые являются родителями наших
учеников оказывают большую помощь при перевозке детей на различные мероприятия.
• В течение 2022-2023 учебного года были проведены классные родительские собрания на
тему: «Ответственность несовершеннолетних за совершенное преступление» ст.207 УК РФ,
« Сохранение традиции кумыков»
10.Участие в различных конкурсах, итоги участия

№
1
2
3
4
5

Название мероприятия, уровень (муниц, республ,
всероссиский)
Всероссийский урок «День учителя!» Волонтеры «Медики»
Всероссийская акция «Будь здоров!». Волонтеры «Медики»
Всероссийский марафон «Живем в поиске «Поисковое
движение России
Всероссийская акция, посвященная Дню государственного
флага РФ (РДШ)
Муниципальный этап конкурса «Марафон добрых дел» (
волонтеры
«Медики»)

Итоги
Диплом
Сертификат
Участие
Участие
IIIместо
Грамота участника.

6
7
8

(волонтеры «Милосердие»)
Муниципальный этап шахматного турнира

IV место

Конкурс смотра строя и песни юнармейских отрядов.
Соревнования
«Веселые
страты»
среди
работников
образования ,посвященные Всемирному Дню здоровья и Дню
Весны и Труда»
Муниципальный конкурс «Новогодняя сказка» ЦДТ
I этап VI Всероссийского героико-патриотического фестиваля
детского и юношеского творчества «Звезда спасения» В
номинации «Песня» .18.03.2022г
Акция –конкурс, посвященный международному дню родного
языка «О любви на родном языке»
Муниципальный этап литературного конкурса по книге
Н.Некрасова «Мороз, красный нос».
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
Конкурс-фестиваль военной песни и инсценирования «
Спасибо
деду
за
Победу»
среди
сельских
школ.
Организованный ОО«Намус». Номинация инсценирование
песни

участие
II место

15

Районный конкурс «Безопасное колесо»

III место

16
17
18

Легкоатлетический кросс
Президентские состязания
Соревнования «Школа безопасности» школ Моздокского
района
За
подготовку
учащихся
Региональному
этапу
Всероссийского
конкурса
исследовательских
работ
«Отечество».
За
помощь
в
организации
подготовки
школьницы
Закороевой С с открытому
региональному чемпионату
«Молодые профессионалы» (Worldskills Russia) РСО-Алания.
От командования филиала№3 ФГКУ «412ВГ»МО РФ за
предоставление
творческого
концерта
для
раненных
военнослужащих в военном госпитале.
Мини футбол на приз президента РСО-Алания
ШСК
За активное использование цифрового образовательного
ресурса «Я класс» направленного на повышения качества
подготовки обучающихся
Районный конкурс слоганов на антинаркотическую тему.
Спорт-квест
среди
летних
оздоровительных
лагерей
Моздокского района

участие
Участие (VII место)
участие

9
10
11
12
13
14

19
20
21
22
23
24
25
26

II место
Диплом участника
Благодарность
школе.
участие
участие
I место

Благодарность
Минобрнауки РСОАлания
Благодарственное
письмо
Благодарственное
письмо.
Участие
Участие IV место
Сертификат
II место.
1 место.

11. Взаимодействие с социумом
№
1.

Мероприятие
Сроки
Совместно с
СДК и Администрацией села 7 Мая
проведение шествия« Бессмертного полка»

2.

Совместно с
СДК и Администрацией села 5 Мая
проведение
митинга,
посвящённого
77годовщине Победы в ВОВ
Совместно с СДК и ОО « Намус» проведен 11 мая
конкурс военной песни и инсценирования

3.

Ответственный
Заместитель
директора по ВР
Хасанова Р.Г.
Заместитель
директора по ВР
Хасанова Р.Г.
Заместитель
директора по ВР

«Спасибо деду за Победу!»

Хасанова Р.Г.

12.Работа с одаренными детьми

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1

Интеллектуальное направление
Вид работы
Призер муниципального этапа Всероссийской
олимпиады по литературе
Сатубалова Карина -9 кл
Призер муниципального этапа Всероссийской
олимпиады по биологии
Батырханова Джамиля -9 кл
Призер муниципального этапа Всероссийской
олимпиады по биологии
Гехов Оразай-9 кл
Призер муниципального этапа Всероссийской
олимпиады по биологии
Даулетов Муслим- 8 кл
Призер муниципального этапа Всероссийской
олимпиады по биологии
Дациева Альфия-9 кл
Призер муниципального этапа Всероссийской
олимпиады по русскому языку
Сатубалов Курман-Али- 8 кл
Призер муниципального этапа Всероссийской
олимпиады по физической культуре
13. Спортивное направление
Юсупов Бекхан 3 В класс
1 место в открытом первенстве МБУЛО ДЮСШ в
весовой категории 32 кг.
Ф.И. учащегося
Абсаламова Рузанна -9кл

2 место в открытом первенстве МБУДО ДЮСШ №2
в весовой категории до 31 кг.
2 место в Международном турнире по боксу

2

Даулетов Джамал Рустамович

3

Элесханов
Бекхан 1
место
в
турнире
по
вольной
борьбе,
Эльбрусович 2 А класс
посвященный
Дню
народного
единства
31.10.2023г. с.Карагач КБР.

4

Бадраков Юсуп Расулович

5

2 А класс
Юсупов Умар Саидович
2 А класс

6

Юсупов
Хаджимуратович

3 место в турнире по вольной борьбе, посвященной
Дню
народного
единства
с.Карагач
КБР.,
31.10.2023г.

3
место
в
турнире
по
вольной
борьбе,
посвященный
Дню
народного
единства
31.10.2023г. с.Карагач КБР.
Маирбек 2 место в турнире по вольной борьбе «Моздокский
ковер» сентябрь 2023г.

3 Б класс
7

1
место
в
турнире
по
вольной
борьбе,
посвященный памяти сотрудников, погибших при
исполнении служебного долга в ходе СВО. декабрь
2023г.
3 место турнир по футболу с.Кизляр 21.10.2023г.

Билянаев Абубакр Умарович

2 место в турнире по вольной борьбе г.Пятигорск,
23.12.2023г.
1 место в турнире по футболу п.Фиагдон, 15.10.-

17.10.2023г.

3 Б класс

1 место в турнире по футболу г.Ставрополь,
08.12.10.12.2023г.

8

Абуков Муслим Таждинович

9

2 Б класс
Кагаов Рахман Амирханович
2 А класс

10

Абуков Муслим Рустамович

11

6 Г класс
Мустапаев
Батразович

2 место в турнире по футболу с.Кизляр,
21.10.2023г.
2 место в турнире по вольной борьбе г.Пятигорск,
23.12.-24.12.2023г.

Мухаммад 2 место в турнире по СБЕ ММА с.Курская,
28.12.2023г.

9 А класс
12

3 место в турнире по футболу с.Кизляр,
21.10.2023г.
3 место в турнире по вольной борьбе, посвященной
Дню
народного
единства
с.Карагач
КБР.,
31.10.2023г.
1 место в турнире по футболу г.Ставрополь,
08.12.10.12.2023г.

Дадов Шамиль Рамазанович

2 место в турнире по СБЕ ММА г.Пятигорск,
26.11.2023г.
2 место в турнире по футболу с.Кизляр,
21.10.2023г.

7 В класс
13

Шошуков Рахман Расулович

2 место в турнире по футболу г.Моздок.
2 место в турнире по футболу
21.10.2023г.

с.Кизляр,

7 В класс
14

Сатубалов Анзор Арсланович

2 место в открытом первенстве МБУДО ДЮСШ №2
г.Моздок по вольной борьбе, 04.10.2023г.

4 Б класс
2 место в открытом первенстве КМВ по вольной
борьбе в весовой категории 35 кг г.Кисловодск,
16.11.2023г.
2 место в открытом турнире КМВ олимпийские
надежды по вольной борьбе в весовой категории
35 кг с.Братское ЧР, 12.10.2023г.

15

16
17

2 место в Открытом Республиканском турнире по
вольной борьбе «Путь чемпиона» г.Владикавказ,
22.10.2023г.
Юнусов Ибрагим Мурадович, 1 место в турнире по футболу п.Фиагдон, 15.10.6 Г класс
17.10.2023г.
Элесханов
Алимхан 1 место в турнире по футболу п.Фиагдон, 15.10.Динисламович, 6 Г класс
17.10.2023г.
Ашракаев Динислам
1 место в турнире по футболу г.Ставрополь, 08.12.10.12.2023г.
4 А класс
2 место в турнире по футболу с.Кизляр,

21.10.2023г.
18
19

20
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

Кагаов
Хаджимурат
Амирханович, 4 А класс
Элесханов
Ибрагим
Динисламович, 4 А класс

3 место в турнире по футболу с.Кизляр,
21.10.2023г.
1 место в турнире по вольной борьбе г.Моздок,
31.10.2023г.

1
место
в
турнире
по
вольной
борьбе
КАВМИНВОДЫ, 23.12.-24.12.2023г.
Элесханов
Сулейман 3 место в турнире по вольной борьбе, посвященной
Эльбрусович, 5 В класс
Дню народного единства г.Моздок, 31.10.2023г.
Юсупов Ахмад Саидович,
3 место в турнире по вольной борьбе, посвященной
Дню народного единства г.Моздок, 31.10.2023г.
5 В класс
Темирчиев Рамиль Рахимович, 3 место в турнире по вольной борьбе, посвященной
5 В класс
Дню народного единства г.Моздок, 31.10.2023г.
14.Творческое направление
Обучающиеся 7-х классов
Муниципальный конкурс ЦДТ «Я лидер» 3 место
Обучающиеся 6-х классов
1
место
в
президентских
состязаниях
муниципальный этап
Закороева Марьям 4 В
1 место Муниципальный конкурс чтецов «О любви,
о маме, о весне!»
Магометова Эмилия 2 Б класс 2 место Муниципальный конкурс чтецов «О любви,
о маме, о весне!»
Черваева Сабина 6 В класс
2 место Муниципальный конкурс рисунков
«Портрет моего учителя»
Закороева Сабина 9 А класс
Почетная грамота Депутата Государственной думы
З.Г. Макиева
Абреков Шамиль 9 А класс
Почетная грамота Депутата Государственной думы
З.Г. Макиева
Даулетова Залина 9 А класс
Почетная грамота Депутата Государственной думы
З.Г. Макиева
Баракаева Алия 9 А класс
Почетная грамота Депутата Государственной думы
З.Г. Макиева
Айдарова Назира 9 А класс
Почетная грамота Депутата Государственной думы
З.Г. Макиева
Ибрагимова Юлдуз 6 А класс
1 место в районном смотр конкурсе «День птиц» в
номинации «Рисунок на бумажном листе»
Темирчиев Ибрагим 3 Б класс 2 место в муниципальном конкурсе чтецов «Салют
Героям», посвящённом 78-летию Победы в Великой
Отечественной Войне
Футбольная команда
2 место в муниципальном этапе турнира по
футболу «Кожаный мяч»
Футбольная команда
3 место в Республиканском конкурсе «Кожаный
мяч»
Юнармейцы 6 В класса
1 место в районной в интеллектуальной игре
«Брейн -ринг» среди юнармейцев
Юнармейцы 6 В класса
1 место в районной комбинированной эстафете
среди юнармейцев
Обучающихся 3-х классов
3 место в районном спорт-квесте «Здоровая Россия
- наше будущее!», посвящённый «Дню России» и
«Дню борьбы с наркоманией»
Обучающиеся 3-4 классов
1 место в районном конкурсе видеороликов «Три
цвета России»
Азнаурова Сабира 9 Б класс
2 степени диплом на фестивале литературных
композиций
«Поэтический
венок
Расула

20

Юнармейцы

21

Темирчиева Саида 8 В класс

22

Гехова Мадина 8 Б класс

23

Кашешева Макка 8 В класс

24

Обучающиеся 5-6 классов

25

6 Б класс

26

5 А класс

Гамзатова»!
1 место в муниципальном фестивале ВФСК ГТО
среди юнармейцев 9-11 лет
3 место в районной викторине «Большой России славный город»
2 место в районном конкурсе видео презентаций
«Этот город самый лучший на земле»
I место в Викторине по знанию истории
Моздокского
района, связанной с Великой
Отечественной войной, в год исполнения 80-летия
освобождения Моздока от немецко-фашистских
захватчиков.
Почетная грамота в номинации «Художественный
образ» в Фестивале -конкурсе гражданскопатриотической
песни, организованной
ЦДТ
г.Моздок
1 место- экологическое направление (6 «Б» класс) в
муниципальном конкурсе «Марафоне добрых дел»
2 место- социальное направление (5 «А» класс) в
муниципальном конкурсе «Марафоне добрых дел»

VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
Библиотека
школы
расположена
в
помещении,
отвечающем
требованиям САНПИН. Общая площадь помещений 67,8 кв.м., абонемент,
читальный зал, книгохранилище 36 кв.м. Количество посадочных мест в
библиотеке 15. В отдельном помещении располагается книгохранилище
учебников площадь 16,4 кв.м. В библиотеке имеется медиатека, которой
пользуются педагоги и учащиеся, большой фонд справочной литературы.
В
помещении
библиотеки
имеется
современное
техническое
оборудование: 1 стационарный компьютер с доступом в интернет. Фонд
художественной литературы систематизирован согласно библиотечнобиблиографической классификации.
Библиотечный фонд составляет 35334 экземпляра, в том числе учебная
литература – 15358 экземпляров, художественная, методическая литература,
словари, справочники и пр. литература – 19976 экземпляров. Библиотечный
фонд требует постоянного пополнения и обновления. В 2023 г. приобретено
1407 экз. учебников на сумму 670686,50.
Предложено
Наименование
Год
к
обмену
№
Общее
Потребнос
источника
поступления
(количество,
п/п
количество
ть
в
дополнительной
(указать
название,
экземпляр.
2023литературы
последний)
автор)
2024
учебном году
1.
Справочники
20
2004
требуются
2.
Энциклопедии
113
2012
требуются
3.
Словари
200
2011
требуются
Художественная
4.
19976
2020
требуется
литература
Библиографическ
5.
требуются
ие
издания

Электронные
пособия

6.

требуются

Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение является
необходимым условием эффективности организации учебного процесса.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о
работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд
дополнительной литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
VIII. Оценка материально-технической базы
Школа расположена в нескольких зданиях:
1,2,3 корпус /основное здание, нач. классы, пристройка/ - ул. Мира, 36;
Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических
занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания.
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудовано и оснащено
мультимедийной
техникой, 40 учебных кабинетов, в том числе:
•
•
•
•

лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
один компьютерный класс;

Доступ к школе для инвалидов и лиц с ОВЗ осуществляется через вход,
оборудованный пандусом. Учебные корпуса оснащены пандусом и специальными
поручнями.
Здание оснащено противопожарной звуковой сигнализацией, информационным
табло, необходимыми табличками и указателями.
многие учебные кабинеты оснащены компьютерами с выходом в Интернет, а
также мультимедийными проекторами, принтерами;
столовая на 50 посадочных мест;
создана единая локальная сеть школы с выходом в Internet;
Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием и инвентарем,
обеспечены естественной и искусственной освещенностью, воздушно-тепловым режимом
для освоения основных и дополнительных образовательных программ.
Помещения для работы медицинского персонала оснащены оборудованием для
проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной
направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний, оказания первой
медицинской помощи в учебных помещениях. Немаловажное значение в школе имеет
наличие специалистов. В настоящее время в школе работает 1 медицинская сестра по
договору с поликлиникой, осмотр узких специалистов производится регулярно, согласно
графику.
На уроках физкультуры занятия проводятся по группам (основная и
подготовительная) с учетом состояния здоровья учащихся согласно методическим
рекомендациям экспертного совета Министерства образования и науки Российской
Федерации по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных
учреждениях РФ.

Наименование

Всего

Приспособленных
для
использования инвалидами
и лицами с ограниченными
возможностями здоровья

5281,8м
Общая площадь всех помещений (м2)
Учебные кабинеты
1 корпус – 16
(включая учебные кабинеты и
2 корпус – 9
лаборатории) (ед)
3 корпус –14
1 корпус – 0
Объекты для проведения
2 корпус – 0
практических занятий
3 корпус – 0
3 корпус -1
Библиотека
Объекты спорта:
Баскетбольное –волейбольная
2
Их площадь (м )
1500м²

Средства
обучения
и
воспитания

площадка

Печатные – книги для чтения, учебники, учебные пособия,
хрестоматии, рабочие тетради,
раздаточный материал, атласы и т.д. Наглядные плоскостные –
карты настенные, магнитные доски, плакаты, иллюстрации
настенные.
Демонстрационные – макеты, стенды, гербарии, модели в разрезе,
муляжи и т.д.
Электронные образовательные ресурсы – мультимедийные учебники и
универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы,
электронные журналы и электронные дневники и т.д.
Технические - интерактивные доски, проекторы, WEB-микроскопы.
Аудиовизуальные – слайды, образовательные видеофильмы, учебные
фильмы, в том числе на цифровых носителях и т.п.
Учебные приборы – колбы, барометр, компас и т.п.

Учебно-материальная база (оснащенность и благоустройство)
Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиНом

Да/нет

Да

Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения
(включая локальные системы), обеспечивающей необходимый
санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН
Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных
в соответствии с СанПиН туалетов
Наличие
оборудованных
аварийных
выходов,
необходимого
количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию,
отвечающих всем требованиям пожарной безопасности
Соответствие
электропроводки
здания
современным
требованиям безопасности
Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора
пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в
соответствии с СанПиН

Да/нет

Да

Да/нет

Да

Да/нет

Да

Да/нет

Нет

Да/нет

Да

Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора Да/нет
пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков
физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м
при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками,
действующими душевыми комнатами и туалетами

Да

Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации иДа/нет
Да
автоматической системы оповещения людей при пожаре
Наличие в учреждении собственных (или на условиях договораДа/нет
Да
пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической
дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной
вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей
установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая
компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в
соответствии с предельной численностью контингента школы) из
расчета не менее 1 кабинета на 400 учащихся (но не менее 1 класса
в
учреждении)
Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного Да/нет
Нет
электропитания к партам учащихся (включая независимые источники)
и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)
Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды Да/нет
Да
к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы
старше
7-го)
Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, Да/нет
Да
наличие оборудованных мест для отдыха)
Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или наДа/нет
Да
условиях договора пользования) лицензированного медицинского
кабинета
Число компьютеров всего, в том числе:
Кол73
во
Количество компьютеров для осуществления образовательного
Кол- во
73
процесса
Число школьников в расчете на один компьютер, используемый дляЧел.
9
осуществления образовательного процесса
Количество мультимедийных проекторов
Кол23
во
Число школьников в расчете на 1 мультимедийный проектор
Чел.
28
Количество интерактивных досок
Кол 1
во
Число школьников в расчете на 1 интерактивную доску
Колво
Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно Да/нет
Да
распространяемого общесистемного и прикладного программного
обеспечения
(операционная
система,
офисные
программы
(редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого
установленного компьютера
Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования)
оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика»
программы по физической культуре
(размеченные дорожки для бега со специальным покрытием,
оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

Да/нет

Нет

Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика,
термодинамика,
механика,
оптика,
ядерная
физика)

Да/нет

Да

лабораторных
комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ
согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее
m/2
+ 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии
с предельной численностью контингента школы)
Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, да/нет Да
органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и
препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных
работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2
+ 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с
предельной численностью контингента школы)
Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение
(окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология)
лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством
лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах)
в
количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов
в соответствии с предельной численностью контингента
школы)
Наличие скоростного выхода в Интернет

Да/нет Да

Да/нет

Да
100мб\с

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2023 года.
Показатели

Единица
Количество
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

645

Численность
учащихся
по образовательной
начального общего образования

программе человек

252

Численность
учащихся
по образовательной
основного общего образования

программе человек

361

Численность
учащихся
по образовательной
среднего общего образования

программе человек

32

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся

138 (21%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

3

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку балл

65

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

4

балл

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек

4

получили
неудовлетворительные
результаты
на ГИА (процент)
по русскому языку, от общей численности выпускников
9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек
получили
неудовлетворительные
результаты
на ГИА (процент)
по математике, от общей численности выпускников 9 класса

0

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек
получили результаты ниже установленного минимального (процент)
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей
численности выпускников 11 класса

0

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек
получили результаты ниже установленного минимального (процент)
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности

0

выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек
не получили аттестаты, от общей численности выпускников (процент)
9 класса

3 (4%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек
не получили аттестаты, от общей численности выпускников (процент)
11 класса

0

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности (процент)
выпускников 9 класса

3(4%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности (процент)
выпускников 11 класса

3(30%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали человек
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей (процент)
численности обучающихся

215 (33%)

Численность (удельный вес) учащихся — победителей человек
и призеров
олимпиад,
смотров,
конкурсов
от общей (процент)
численности обучающихся, в том числе:
7%
— регионального уровня

11 (1,6%)

— федерального уровня

0 (0%)

— международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
с углубленным изучением отдельных учебных предметов (процент)
от общей численности обучающихся

19(3,5%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
профильного обучения от общей численности обучающихся
(процент)

19 (3,5%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам человек
с применением дистанционных образовательных технологий, (процент)
электронного обучения от общей численности обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой человек
формы реализации образовательных программ от общей (процент)
численности обучающихся

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе количество человек
педработников:
— с высшим образованием

41

— высшим педагогическим образованием

41

— средним профессиональным образованием

16

— средним
образованием

профессиональным

педагогическим

16

Численность
(удельный
вес)
педработников человек
с квалификационной категорией от общей численности (процент)
таких работников, в том числе:
— с высшей

4 (7,5%)

— первой

4 (7,5%)

Численность (удельный вес) педработников от общей человек
численности таких работников с педагогическим стажем:
(процент)
— до 5 лет

4 (7,5%)

— больше 30 лет

32 (60,4%)

Численность (удельный вес) педработников
численности таких работников в возрасте:

от общей человек
(процент)

— до 30 лет

12 (23%)

— от 55 лет

7 (14%)

Численность
(удельный
вес)
педагогических человек
и административно-хозяйственных
работников,
которые (процент)
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

53 (100%)

Численность
(удельный
вес)
педагогических человек
и административно-хозяйственных
работников,
которые (процент)
прошли
повышение
квалификации
по применению
в образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

6 (100%)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,175

Количество экземпляров учебной и учебно-методической единиц
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

7

Наличие в школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:

да

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

— медиатеки

да

— средств сканирования и распознавания текста

да

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

— системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, (процент)
от общей численности обучающихся

645 (100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса кв. м
в расчете на одного обучающегося

3,13

Анализ показателей
указывает
на то,
что
Школа
имеет
достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС
общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и
ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП
НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала
мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают
квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют достаточным
уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы достаточно объективно оценивают
обучающихся.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 №
371-ФЗ МБОУ СОШ № 1 с. Кизляр приступила к реализации ООП всех уровней
образования в соответствии с ФОП.